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课件网) 第2单元 我们自己 2.5 通过感官来发现 教学目标 科学观念 (1)知道感觉器官是眼睛、鼻子、耳朵、舌和皮肤，它们对应的感觉分别是视觉、嗅觉、听觉、味觉和触觉。 (2)每种感觉器官都有自己能做的事情和不能做的事情，因此要保护好自己的每一种器官。 (3)了解保护感官的方法。 科学思维 (1)能用多种感官、反复多次与同学合作观察校园里的花园和绿地，得出有价值的结论，体验从多角度观察事物的过程。 (2)尝试从多个角度、以多种方式观察校园内事物的特征。 探究实践 (1)能有序地按照计划，在校园里完成运用多种感官、多次观察和记录校园里的一种事物。 (2)知道保护感官的方法。 态度责任 (1)能在好奇心的驱使下对校园环境的自然科学现象表现出兴趣。 (2)树立保护自己感官的意识。 聚焦 用眼睛看 用手摸 用手捏 用手掂 用鼻子闻 用耳朵听 用舌头尝 对比 在观察物体时，我们都用过哪些方法？ 提示：不要闻或尝陌生的物品。 聚焦 味觉 舌→尝 感觉器官及其功能： 触觉 皮肤→触摸 听觉 耳→听 视觉 眼→看 嗅觉 鼻→闻 眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官。 聚焦 交流：感官能告诉我们的信息。 探索 只用眼睛看和使用5种感官所获得的信息有什么不同？ 使用5种感官观察，获得的信息更全面、更准确。 探索 每种器官都有对应的感知本领。我们同时运用多种感官,反复、仔细地观察事物,就会获得更多信息。 探索 交流：整理我们的观察记录，并画下来。 把看到的、听到的或闻到的，选择两种画下来。 探索 交流：保护感官的方法。 保护眼睛的方法： ①多做户外运动。 ②控制使用电子产品的时间。 ③读书写字时，要与书本保持约一尺的距离。 ④不在强光下看书；避免长时间看书，要让眼睛得到间歇性休息。 ⑤不随意揉眼睛。 …… 探索 交流：保护感官的方法。 保护耳朵的方法： ①不长时间待在嘈杂的环境中。 ②保持耳道干燥。 ③不将异物插入耳朵。 ④不长时间戴耳机；戴耳机时，音量不超过最大音量的60％。 ⑤不让别人对着自己的耳朵大声说话。 ⑥防止被人打耳光(可能导致耳膜穿孔)或揪耳朵。 …… 探索 交流：保护感官的方法。 保护鼻子的方法: ①用正确的方法洗鼻。 ②不用力擤鼻。 ③不随意抠鼻孔。 ④避免鼻子受到碰撞或挤压。 ⑤保持鼻腔清洁。 …… 探索 交流：保护感官的方法。 保护舌头的方法: ①不吃太冰或太烫的食物。 ②细嚼慢咽，防止咬伤舌头。 ③不吃辛辣的食物。 …… 探索 交流：保护感官的方法。 保护皮肤的方法: ①保证充足的睡眠。 ②远离各种危险，避免身体受到伤害。 ③夏季注意防晒，避免皮肤灼伤；冬季注意保暖，防止皮肤冻伤。 ④保持卫生，勤洗澡。 ⑤均衡饮食。 …… 探索 关注感觉器官功能障碍的人。 如果眼睛看不见…… 如果耳朵听不见…… 交流：我们能为他们做些什么？ 拓展 我们能为他们做些什么？ 盲文 盲道 助听器 拓展 认识到感觉器官的重要性,产生保护感觉器官的意识,并能在日常生活中关心和帮助感官功能障碍的人。 拓展 板书设计 1.判断题（对的画“√”，错的画“×”） （1）眼见为实，所以眼睛看到的就是事实。( ) （2）皮肤是人体的感觉器官之一。( ) （3）每一种感觉器官都很重要，所以我们要保护好它们。( ) 基础达标 2.选择题（将正确答案的序号填在括号里） （1）桌子上有两杯冷水，一杯是糖水，另一杯是盐水。我们可以用( )的方法来辨别它们。 A.听声音 B.闻气味 C.尝味道 （2）下列不利于保护感官的做法是( )。 A.为了保持耳道卫生，经常挖耳朵 B.看书或学习一段时间后起来望望远处、看看绿色植物 C.不吃辛辣、粗糙的食物 基础达标 如下图所示，将热水、冷水、白醋、红糖水、盐水(除了热水，其他都是常温的)分别装在5个 ... ...
