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课件网) 《我的白鸽》 陈忠实 新课导入 丰子恺养白鹅，在苦闷的避难生活中得到了乐趣 荣获第四届茅盾文学奖的陈忠实，有过养白鸽的经历，接下来，让我们走进他的散文《我的白鸽》，一起看看他有怎样的体会。 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 冯骥才养珍珠鸟，从人与鸟的相处中明白了“信赖，往往创造出美好的境界”。 素养目标 1.了解作者，积累“惬意、蜕变、风烛残年”等重要词语。 2.把握文章内容，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化。（重点） 3.赏析相关语段，深刻体会作者在文中融注的思想感情。（难点） 4.体会作者对美好生命的尊重和追求，激发对生活和生命的热爱，懂得欣赏美、追求美。 任务一 知识积累（预习检测） 任务二 自主梳理，整体感知 任务三 喜获幼鸽，简析情感 任务四 答疑解惑，深层探究 知识积累（预习检测） 任 务 一 1.了解作者、写作背景、文体知识 2.掌握生字，词理解词语意思并能运用到写作和日常生活中 作者简介 陈忠实（1942—2016），陕西省西安市人，作家。著有短篇小说集《乡村》，中篇小说集《初夏》，长篇小说《白鹿原》，散文集《告别白鸽》等。 《白鹿原》这部长篇小说共50余万字，由陈忠实历时六年创作完成。 1997年，该小说荣获中国第四届茅盾文学奖。 创作风格 陈忠实的创作有着浓厚的关中文化背景，对乡土文化有着执着的坚守。他关注现实，也关注历史，尤其是对历史中人的命运与民族的命运有着深切的反思。叙述风格质朴、客观，将作家主观思想倾向蕴含在对人物情节朴素、客观的刻画之中。另外，作者成功地将普通话与方言相结合，增加了地方特色，呈现出雅俗共赏的语言特点。 创作背景： 本文创作于1996年8月，后刊载于《大家》第5期。原题为《告别白鸽》，本文只节选了一部分。文章描述的故事是陈忠实在创作长篇小说《白鹿原》时发生的。白鸽给了创作中的作者一些放松和慰藉，让作者产生了触动，并对作者的写作和生命产生了深远影响。 字音字形 喙 （ ） 幢 （ ） 惬意（ ） 孵化（ ） 隧道（ ） 排解（ ） 豁朗（ ） 漫溢（ ） 拗手（ ） 按捺（ ） 蜕变（ ） 邋遢（ ） 绚烂（ ） 骊山（ ） 南麓（ ） qiè zhuàng huì fū suì yì huò nà tuì xuàn jiě ào lā ta lí lù 多音字 （ ）一幢 （ ）人影幢幢 幢 zhuànɡ chuánɡ （ ）强迫 （ ）迫击炮 迫 pò pǎi （ ）间隙 （ ）中间 间 只在“迫击炮”一词中读 pǎi。 （ ）排解 （ ）解送 （ ）解数 解 jiě 记少余多法：作量词时，读zhuànɡ；其余情况一般读chuánɡ。 （ ）笼罩 （ ）笼子 笼 lǒnɡ lónɡ jiàn jiān jiè xiè 理解词语 蜕变 花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。 肮脏，不整洁。 惬意 比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。 气象万千 形容景色和事物多种多样，非常壮观。 亭亭玉立 满意，称心。 邋遢 风烛残年 形质发生改变或转化。 “惬意”兼形容身心两方面，感到既满意又舒服。 “得意”只形容心理方面，跟“失意”相对，精神上感到满足。 “平庸”强调不突出、平凡。还常形容人、作品、论文、艺术、技巧、事业、生活、才能、相貌等。 “平淡”强调没有曲折之处。还常形容语言、画面、成绩、环境、生活等。 惬意·得意 平庸·平淡 21世纪教育网 任 务 二 自主梳理，整体感知(完成学习任务单) 阅读课文，用“ ”标出表示时间转换的语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化，完成下面表格。 时间 事件 “我”的情感 时间 事件 “我”的情感 起始 喂食白鸽 喜爱、关切 那天早晨 白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食 激动、欣慰 又是一个堪称美丽的早晨 发现白鸽产卵 欣 ... ...
