学习任务单 课程基本信息 学科 科学 年级 一年级 学期 秋季 课题 第5课 通过感官来发现 教科书 书 名：科学一年级上册教材 -出卷网-：教育科学-出卷网-出版 出版日期：2024年7月 学习目标 知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官， 每个感觉器官都有各自的功能。 在室外反复地观察与识别信息，能够恰当地运用感觉器官进行反复的观察，用图画记录观察中的发现。 3.知道保护感觉器官的方法，建立爱护感觉器官、健康生活的意识。 课前学习任务 1. 回顾复习本单元，我们都认识了哪些感觉器官，它们各自有哪些功能。 课上学习任务 【学习任务一】 1.如果你来到校园的某一处，你会看到什么？听到什么？闻到什么？手会感觉到什么？ 同学之间可以互相说一说。 【学习任务二】 外出观察，在一个地点固定不动，把看到的、听到的、闻到的、摸到的，任意选择两种画在记录单中。要求：1.只能转身，不能移动；2观察顺序先前边，再左右两边，最后观察后边。 绘制内容可以参照下面的图标： 推荐的学习资源 纪录片《超级感官》 《通过感官来发现》记录单 zha zha + 气味 吴 dada hu hu zhazha lingling zhi shi 石行走的人(
课件网) 第5课 通过感官来发现 各种感觉器官分别能告诉我们什么信息？ 聚焦 不闻、不尝陌生的物品 颜色、 大小、 形状、 运动状态…… 声音 气味 粗糙程度、软硬程度、冷暖 味道 眼睛看 耳朵听 手摸、鼻闻 舌尝 如果你来到这里，会看到什么？听到什么？ 闻到什么？手会感觉到什么？ 探索 小伙伴之间 可以说一说。 请暂停 如果你来到这里，会看到什么？听到什么？ 闻到什么？手会感觉到什么？ 探索 外出观察， 把看到的、听到的、闻到的、摸到的，任意选择两种画下来。 探索 要求： ① 在一个地点固定不动 （只能转身，不能移动） ② 观察顺序 前边、左边、右边、后边的顺序 提示： 看，看到什么？在哪里？什么样子？在动吗？ 听，谁发出的声音？在哪边？声音是怎样的？ 闻，有什么气味吗？谁发出的？从哪边来？ 皮肤有什么感觉吗？冷还是热？是风吹过吗？ 要记录观察到的事物， 不要记录想象的事物。 反复观察，会得到更多的信息吗？ 注意： 请暂停 鸟 栅栏 汽车 树木 草 花 蝴蝶 蝴蝶 太阳 云 风 声音 气味 房屋 向右行走的人 跳绳的人 说话的人 拟声词 箭头 我看到 我的前边是 ，我的左边是 ， 我的右边是 。 （或者 我的近处有 ，远处有 。 回答句式（任选两个句子） 我听到 正在发出 的声音。 我闻到 发出 的气味，从 方向传来 。 我摸到 ，摸起来是 的。 通过交流，你的记录单还有哪些内容需要完善？ 探索 请暂停 感觉器官很容易受到伤害，我们要注意保护它们。 感觉器官很容易受到伤害，我们要注意保护它们。 拓展 感觉器官很容易受到伤害，我们要注意保护它们。 感觉器官很容易受到伤害，我们要注意保护它们。 拓展 感觉器官很容易受到伤害，我们要注意保护它们。 感觉器官很容易受到伤害，我们要注意保护它们。 拓展 谢谢观看！教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 一年级 学期 秋季 课题 第5课 通过感官来发现 教科书 书 名：科学一年级上册教材 -出卷网-：教育科学-出卷网- 出版日期：2024年7月 教学内容与学习对象分析 本课的学习主要分为两个活动：1.走出教室，运用多种感觉器官对校园环境进行观察、记录； 2.回到教室，结合研讨问题交流分享，形成共同认识。观察后用图画的方式记录观察结果。通过两个活动认识到眼、耳、鼻、皮肤是我们的感觉器官，每个感觉器官都有各自的功能，都有自己能够做的事情，也有不能做的事情。知道保护感觉器官的方法，建立爱护感觉器官、健康生活的意识。 在前面两课的学习中，学生对感觉器官的重要性有了初步的认 ... ...
