(
课件网) ———《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》比较阅读 必修下第八单元 思辨性阅读与表达 倾听理性声音，品鉴说理艺术 在中国古代不乏仁人志士面对国家社会问题时，积极思考而发出理性的声音。你知道哪些具体的事例？ “一言以兴邦”，你知道哪些事例？ 一言千钧挽狂澜，掷地有声勇担责 邹忌讽齐王纳谏 在封建社会的政治生活中，君臣关系是最重要的关系，因而在古代的政治理念中，最注重君道和臣道。《谏太宗十思疏》是诤臣对贤君的劝谏，讲的是君道，《答司马谏议书》是名臣之间的交锋，论的是臣道。两篇文章在说理论证方面有何异同呢？今天，让我们一起来倾听理性的声音，品鉴说理的艺术。 “一言以兴邦”，你知道哪些事例？ 学习目标 1.结合背景，把握两篇文章的观点，理解文章的现实针对性。 2.梳理思路，对比分析说理技巧的异同，品味说理艺术。 3.读文识人，理解作者胸怀家国天下、勇于担当责任的文化精神与优良品格。 《谏太宗十思疏》是直言进谏、警示君主的奏疏；《答司马谏议书》是据理辩争、剖白心迹的书信。你知道魏征及王安石此番发声取得了怎样的效果吗？ 唐太宗收到此疏后，亲写诏书答复魏征，承认自己的过失，赞扬魏征的劝告“诚极忠款，言穷切至”，并称“公之所谏，朕闻过矣。当置之几案，……”（《答魏征手诏》），表示从谏改过。 非魏公不敢为此言,非太宗亦不敢纳而用之。千古君臣，令人神往。 ———（清）林云铭 唐代谏臣，莫如魏征，唐代奏议，亦莫若魏征之十思十渐两疏。 ———（近代）蔡东藩 《谏太宗十思疏》是直言进谏、警示君主的奏疏；《答司马谏议书》是据理辩争、剖白心迹的书信。你知道魏征及王安石此番发声取得了怎样的效果吗？ 邵伯温《邵氏闻见录》：“呜呼！二公之贤多同，至议新法不合绝交，惜哉！”“荆公、温公不好声色，不爱官职，不殖货利皆同。……故二公平生相善，至议新法不合，始著书绝交矣。” 王安石去世时，司马光拜相。邓广铭《王安石传》中记载，司马光对这位曾经的老友，全然否定了他作为政治家的业绩，但仍然认为“介甫文章节义过人处甚多……朝廷宜优加厚礼”，北宋朝廷根据这一提议追赠王安石为太傅，并由苏轼替年幼的宋哲宗撰写《王安石赠太傅》的《制词》。 任务一：了解说理情境，理解文章现实针对性 两篇文章的观点句和写作目的句分别是什么？ 《谏太宗十思疏》 居安思危，戒奢以俭 总此十思，弘兹九德 活动1：浏览课文，把握文章观点 《答司马谏议书》 不为侵官，不为生事 不为征利，不为拒谏 重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 任务一：了解说理情境，理解文章现实针对性 活动2：根据两篇文章的内容，完善下面的表格。 《谏太宗十思疏》 《答司马谏议书》 文章体式 文章观点 针对问题 作者身份 写作对象 推测背景 《谏太宗十思疏》 《答司马谏议书》 文章体式 奏章 书信 文章观点 居安思危，积其德义 驳斥责难，坚持变法 针对问题 骄奢、奢侈 新法推行受阻 作者身份 臣子 同僚 写作对象 君王唐太宗 重臣司马光 推测背景 唐太宗生活奢侈 司马光反对新法 活动3：知人论世，明确写作背景 根据课前查阅的资料，分享交流两篇文章的写作背景 《谏太宗十思疏》 唐贞观年间，社会生产不断发展，人民生活逐渐富裕，边防日益巩固，唐太宗逐渐骄奢起来，大修庙宇宫殿，还四处巡游，百姓疲于服役。魏征就此四上奏疏，《谏太宗十思疏》是其中一篇。 《答司马谏议书》 北宋宋神宗时期，阶级矛盾和民族矛盾空前尖锐，内外交困。担任参政知事的王安石立志改革，推行新法，力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权，遭到以司马光为代表的保守 ... ...
