《学会观察》教学设计 学科：心理健康 年级：二年级 课时：1课时 教学主题：《学会观察》 教材版本：人教版小学心理健康教材 一、教学目标 1. 知识与能力目标： 学生能够准确掌握观察的常见顺序，如由近到远、由左到右、由整体到局部等，并能在实际观察中灵活运用。 深刻理解抓住事物基本特征的方法，包括颜色、形状、动作、质地等方面，且能熟练运用多种感官（视觉、触觉、嗅觉等）进行全面观察，从而显著提高观察的准确性和细致度。 2. 过程与方法目标： 通过形式多样、动静结合的实践活动，如观察图片、触摸实物、参与游戏等，让学生充分体验观察的乐趣，进而学会根据不同观察对象和情境，巧妙运用所学到的观察技巧。 在小组合作和课堂讨论环节，积极引导学生清晰、准确地分享自己的观察结果，有效培养学生的语言表达能力以及团队协作精神，使学生在交流中不断完善自己的观察思路。 3. 情感与态度目标： 大力激发学生对身边事物的好奇心和探索欲，引导学生以积极主动的态度去关注生活中的点点滴滴，从而培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。 帮助学生通过持续的观察实践，逐步建立起耐心、细致的良好习惯，让学生在发现细节的过程中真切感受到其中的乐趣，进而更加珍视观察所带来的收获。 二、教学重难点 2.1教学重点： 1. 让学生扎实学会按照多种既定顺序（如由近到远、由左到右、由整体到局部等）进行系统的观察，确保在观察过程中不出现遗漏或混乱的情况。 2. 使学生深入掌握抓住事物基本特征（如颜色、形状、动作等）的实用技巧，同时帮助学生理解针对不同类型对象（如动植物、生活用品等）应采用的相应观察方法，以便能够准确、全面地把握观察对象的特点。 2.2教学难点： 1. 引导学生深刻意识到生活中观察力的重要性，不仅仅是在课堂上进行观察活动，更要将观察内化为一种自然而然的日常习惯，融入到日常生活的方方面面。 2. 助力学生根据不同的实际情境（如室内外环境、不同观察目的等），灵活、恰当地应用所学的观察技巧，能够自主调整观察顺序和方式，以达到最佳的观察效果。 三、教学准备 3.1. 工具准备： 为每个小组准备若干个放大镜，方便学生在观察实物细节时能够更加清晰地看到微小之处，如树叶的叶脉、昆虫的身体构造等。 准备足够数量的尺子，用于在“测量错觉”等活动中，让学生通过实际测量来验证自己的视觉判断，从而深刻体会到工具在观察中的重要辅助作用。 分发便签纸给学生，以便在“找细节游戏”等活动中，学生能够及时记录下所发现的细节内容，方便后续的小组讨论和分享。 准备多种颜色的彩笔，在“实物观察挑战”活动中，让学生可以用彩笔生动形象地画出所观察到的实物特征，增强观察成果的直观展示效果。 3.2. 材料准备： 精心挑选并收集一系列动植物照片（如形态各异的树叶、色彩斑斓的昆虫、可爱的小动物等），这些照片将在“观察顺序教学”“观察特征教学”等环节中作为重要的教学素材，帮助学生更好地理解观察方法和技巧。 准备多幅错觉图片和隐藏细节图（如经典的《找茬》图或富有挑战性的隐藏人脸图），用于在“找细节游戏”“测量错觉”等活动中，激发学生的观察兴趣，考验学生的观察能力，引导学生发现视觉上的易错点，进而深入理解观察的要点。 准备丰富多样的实物（如不同形状和纹理的树叶、款式各异的文具盒、大小不一的玩偶等），这些实物将在“多感官观察体验”“实物观察挑战”等活动中，让学生通过亲身体验，运用多种感官进行全面观察，切实感受观察的乐趣和收获。 3.3. 视频和课件： 精心制作简短的自然观察视频，视频内容涵盖大自然中各种生动有趣的观察场景，如鸟儿筑巢、蜜蜂采蜜、花朵绽放等，通过展示观察的实际应用场景，让学生更加直观地了解观察在生活中的重要性和广 ... ...
