第16课《智慧便捷的生活》教案-【浙教版2024】《人·自然·社会》五年级

中小学教育资源及组卷应用平台 第16课《智慧的便捷生活》教学设计 课题 智慧的便捷生活 单元 第一单元 学科 人·自然·社会 年级 五上 核心素养目标 1、能够从不同场景中感知智慧便捷生活所带来的效率提升和体验优化，如感受到智能家居设备让家庭生活更加舒适和自动化。2、能够将不同类型的智慧便捷生活技术和产品按照功能或应用领域进行分类整合，并总结出各类别在提升生活质量方面的共性特点。3、在老师的引导下能够对未来智慧便捷生活的发展趋势进行合理想象和预测，如思考虚拟现实和增强现实技术在未来购物体验中的应用可能性。4、通过课堂分享能够意识到科技发展需要平衡便捷性和人文关怀，树立正确的科技价值观，如关注弱势群体在智慧生活中的需求。 教学重点 让学生了解智慧生活的具体表现，感受科技带来的便捷培养学生的观察能力和思考能力，能够发现生活中的智慧元素 教学难点 1、完成课堂练习2、引导学生理解科技与生活的关系，激发学生的创新意识 教学准备 课件、教案、导入视频等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第16课《智慧的便捷生活》1.板书课题。2.视频导入3.随着计算机与互联网的高速发展，人类社会正进入一个新的时代，由信息技术变革带来的更加丰富多彩和更具自由度的生活方式，被称为“数字化生活”。 观看视频，思考、从新知引入中获取信息。 通过观看视频和深入思考，激发学生对本课主题内容的初步认识。 “互联网+”已渗透到人类生活的方方面面，涉及社会发展的各个领域，如协同制造、政务管理、电子商务、社会公共服务、智慧能源、生态环保、文化旅游等。 一般需要近地面有丰富的水汽供应，如河流、湖泊附近或在降雨之后等情况下，水汽容易在近地面聚集。水汽要凝结成雾，需要有合适的冷却条件，比如夜间地面辐射冷却，使地面附近空气温度降低，水汽达到饱和状态后凝结成雾；或者暖湿气流经过冷的地面或海面时，也会因而形成雾。 畅想一下，未来我们一天的生活会是什么样子的呢 清晨：智能系统用适宜灯光与音乐唤醒我们，智能镜子显示健康数据，厨房设备按需求备好早餐。 上午：智能衣柜推荐穿搭，智能交通工具自动规划路线并提供娱乐或办公功能，办公场所智能化设备提升效率。 中午：智能餐饮推荐应用帮忙选餐厅，餐厅内智能餐桌点餐、烹饪机器人做菜，智能餐具监控饮食。 下午：智能助理提醒日程，智能商店自动结算。 傍晚：智能家居营造舒适氛围，可享受家庭影院或使用智能健身设备。 夜晚：智能床铺调节舒适度，安全系统保障安全，睡眠监测系统工作。 利用双休日，和家人一起调查生活中移动支付的现状，了解哪些场所、哪些人群在使用移动支付，并结合自身经历谈谈移动支付给生活带来的便利。 调查场所： 商场与购物中心：在这里几乎所有的店铺都支持移动支付，从大型的服装专卖店到小型的饰品店，从电器卖场到化妆品专柜。无论是年轻人购买时尚服饰，还是中老年人选购生活用品，顾客在结账时大多使用移动支付。 适用人群： 年轻人（18 - 35 岁）：这是移动支付的主力军。他们对新科技接受程度高，习惯使用手机进行各种操作。无论是购物消费、娱乐出行还是生活缴费，都离不开移动支付。他们几乎在所有支持移动支付的场景中都频繁使用。 带来的便利： 便捷性：从自身经历来看，移动支付极大地简化了支付流程。以前出门购物需要携带钱包，里面装满各种现金、银行卡，不仅沉重而且容易丢失。现在，只要携带手机，就可以轻松完成支付。 智能家居方面： 智能家电控制：通过智能音箱、手机 APP 等可以远程控制家中的电器设备，如灯光的开关、亮度和颜色调节，空调的温度、模式设定，电视的开关及频道切换等。 交通出行领域： 自动驾驶：自动驾驶汽车通过车载传感器、摄像头、 ... ...