北师大版（2024）一年级上册（2024）综合实践 记录我的一天1 淘气的一天（认识整时和半时） 课件+教学设计+学习任务单

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 淘气的一天 教科书 书 名：义务教育教科书一年级上册数学 -出卷网-：北京师范大学-出卷网- 出版日期：2024年7月 教学目标 1.结合情境理解活动任务，知道活动任务是运用整时和半时记录自己的一天并与同伴分享。 2.经历认识钟表和时间的过程，知道钟表可以用来记时，能认读整时和半时，能用整时和半时描述一天的一些活动，学习将熟悉的生活事件和“时刻”建立对应关系。 3.能联系“淘气的一天”，发现和提出与介绍自己一天的活动有关的数学问题并尝试解决，能大胆发言，积极表达自己的想法;在与他人交流中知道要珍惜时间。 教学内容 教学重点：经历认识钟表和时间的过程，能认读整时和半时，能用整时和半时描述一天的一些活动。 教学难点：发现和提出与介绍自己一天的活动有关的数学扑克价格并深度解决。 教学过程 板块一：理解情境和驱动性任务 （一）出示情境图，呈现驱动性任务 呈现淘气的一天情境图，出示单元任务要求“记录你的一天并与同伴分享”。 （二 ）自主交流，明确任务 1.想一想，我们可以怎么做，说一说这个任务要我们做什么呢？ 预设1：这个任务是要我们把自己一天的事情记录下来。 预设2：我有补充，除了把自己一天的事情记录下来，还要和同伴进行分享。 2.到时我们就要来记录自己的一天并与同伴分享，好好想想，我们要做哪一些准备，才能让这个挑战完成的特别棒呢。 预设1：我们要把自己一天的事情记录下来。 预设2：除了把自己一天的事情记录下来，还要和同伴进行分享。 预设3：我们要先想一想一天做了哪些事情。 预设4：我们可以像淘气一样把事情和时间画下来。 板块二：理解任务和3个核心问题 （一）尝试介绍淘气的一天 1.呈现3个核心问题，同桌说一说这3个问题是要我们做什么？ 问题1：钟表可以帮助我们记录时间，请同学们认一认，说一说淘气的一天 问题2：这些时间你在做什么？拨一拨，说一说。 问题3：你介绍时遇到了什么困难？怎么解决呢？ 2.有序介绍淘气的一天的，用淘气在什么时间做了什么？认一认，说一说。 预设：淘气7时起床，9时半做操，4时踢足球，8时半上课，12时吃午饭，9时睡觉。 3.听完他的介绍你有什么想说的，同学互相补充。 预设：我觉得他可以按顺序介绍，淘气7时起床，8时半上课，9时半做操，中午12时吃午饭，下午4时踢足球，晚上9时睡觉。 评价小结：介绍的真清楚，他按照连环画的顺序一幅一幅的介绍，还加上了上午、中午、晚上这些描述时间的词，让我们清楚地知道了淘气在什么时间做什么事情，真了不起。 提问：你们是怎么知道具体时间的呢？ 预设1：我是从7时、8时半这些字知道的。 预设2：我是从钟表上的数字看出来的，我在绘本上学过看钟表。 4.打乱顺序介绍再排序 提问：如果这些事情的顺序被打乱了，你能按照淘气的一天再来说一说他在什么时间做了什么吗？ 5.学生按顺序口述，课件动态演示将时间与事件用表格的形式有序呈现。 6.认读钟表，读对后课件动态将钟表请回到对应的时间上。 （二）这些时间你在做什么，拔一拔，说一说 1.这些时间你在做什么呢？请你拿出钟表拔一拔，说一说。 2.同桌互相说一说，拨一拨，然后请学生全放汇报。 预设：我早上7时在吃早饭，8时到学校，9时半在上课，12时在课间活动，下午4时在上晚托，晚上9时在睡觉。 3.怎么把“每一个时间在做什么事”回忆清楚？ 预设1：我是看着淘气的一天，然后想自己的一天的。 预设2：我是按照从早上到中午再到晚上的顺序去想的。 引导：如果回忆不起来，同学们可以规划一下接下来星期六的这些时间，你想安排哪些事情，然后拔一拔，说一说。 （三）介绍时 ... ...