中小学教育资源及组卷应用平台 第七单元 课题：单元导读课———明确任务 单元内容分析： 本单元围绕“艺术之美”这个主题选编了《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇 课文，从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折射出艺术的魅力。《文言文二则》由两篇文言 文组成：《伯牙鼓琴》表现了音乐艺术的魅力和朋友间的真挚情谊；《书戴嵩画牛》揭示了 绘画要尊重事实的道理。《月光曲》讲述了贝多芬即兴创作《月光曲》的传奇故事，告诉我 们美好乐曲的产生不仅来自丰富的想象力，更来自高尚而真挚的情感。《京剧趣谈》介绍 了马鞭、亮相等戏剧知识，表达了作者对京剧的喜爱和对传统文化的自豪。 单元目标： 在“插上想象的翅膀，感受艺术之美”学习主题中学习课文，结合具体的语言文字展开想象，体会艺术之美。 能有条理地讲述感兴趣的书法家及书法作品内容等，结合寻访活动迁移讲述身边的艺术。 能拟定提纲，写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。 能积累并运用与艺术有关的成语，在表达艺术之美的过程中体会艺术创作的美好。 单元主题：人文主题是“艺术之美”。 单元内容： 教材解读表格内容 教学要点主旨感悟写作亮点文言文二则两则文言文分别讲的是俞伯牙和钟子期的知音故事、牧童指出名画错误的故事。重点是正确、流利地朗读课文，理解课文，感受人物的心情，想象故事中描述的美好景象，体会艺术之美，背诵《伯牙鼓琴》。友情深厚 之音难遇 遇事要向内行人请教动作和语言、神态描写 月光曲课文为我们讲述了贝多芬创作《月光曲》的传说故事。重点是学习第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，背诵这一段。音乐创作不仅需要靠天赋更需要真挚的感情现实描写与联想相结合京剧趣谈课文讲了“马鞭”这一道具在京剧表演中的运用，讲了舞台上双方作战时两种表演手法的作用。重点是从描述中了解京剧的艺术特色。喜爱京剧艺术，传播传统文化动作神态描写口语交际 同学之间通过口语交际了解我国古代的著名书法家和他们的故事，学习欣赏名家作品，谈一谈学习书法过程中的感受和学习书法的好处。 语文园地交流做课堂笔记的方法；学习一些与戏曲有关的词语，并说出意思；学习运用合适的说明语言说明事物；理解、积累一些与艺术相关的词语。 教学设计 教师活动 学生活动 环节一：感受人文主题。 一、观看插图页。 请同学们打开新课本，翻到第7单元导语页，你看到了什么？用自己的语言说一说你的发现，把你的发现分享给你的同桌。 任务驱动。 围绕你发现什么，说说通过从单元导语页中发现什么内容。 老师提问：你在篇章页上都看到了哪些内容？ 单元名称 单元主题 语文要素 三、老师重点点明本单元人文主题与语文要素。 翻开书让我们来看一看这个单元的主题和语文要素是什么？请同学们大声地朗读一遍。 人文主题：艺术之美 说一说这个单元的学习要求是什么？ 语文要素：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 习作要素：写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。 课文关注语文要素的横向联系《伯牙鼓琴》想象画面感受音乐之美《书戴嵩画牛》合理想象把故事讲合理《月光曲》想象画面，感受音乐之美妙。《京剧趣谈》展开想象，体会京剧之趣谈 1.认真观察图片内容。 2.畅谈自己的发现，同桌之间互相交流。 齐读单元主题和要素 了解本单元语文要素和习作要素。 活动意图： 单元导语页清楚地向我们展示了本单元学习的基本内容，明确了本单元的人文主题和语文要素，通过单元导语页的学习，让学生更加清楚地了解本单元文章的主题内容，从而为学生学习单元内容做好铺垫。 环节二：明确单元学习主题与活动，宣布大单元任务 确定任务群： 本单元可侧重于“文学阅读与创意表达”学习任务群，适当兼顾“跨学科学习任务群”，根据学习任务群对学生审美体 ... ...
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