第8课 第一次世界大战 教学设计（表格式）

教学设计 课题 第一次世界大战 课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□ 教学内容分析知道“三国同盟”与“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等，分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 学情分析九年级学生初步具备分析问题和解决问题的能力，但历史发展的纵向联系能力比较欠缺。因此教师在教学中,注意利用现有资源，给学生更多的历史背景资料，使学生产生身临其境之感，激发学习兴趣，使学生印象更加深刻。 学习目标1.通过阅读学习本课，知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等历史史实；2.通过对教材的学习，能够分析说出一战爆发的原因、经过、结果、性质以及影响等；3.通过对一战的了解，认识世界大战给人类社会带来的巨大灾难，树立热爱和平的意识。 评价任务1.通过同桌合作探究，分析一战的基本史实，知道其时间、过程、结果等。2.通过自主学习和老师讲解能够弄懂一战的原因、性质和影响等；3.通过学生总结梳理知识点，了解他们的学习状态和效果。 教学评活动过程教师活动学生活动环节一：导入新课 第二次工业革命后，随着资本主义的发展，西方列强掀起了瓜分世界的狂潮，各国冲突不断，1914年，一场人类历史上规模空前的战争爆发了。这场战争是在怎样的情况下爆发的？又产生了哪些影响？今天我们就来了解一下。直接问题导入，让学生了解本节课的主要内容。设计意图：提起学生学习积极性，引发学生主动学习。培养学生解决问题能力。环节二：探究活动教师活动一、大战前的背景—原因阅读材料，分析一战爆发的背景即原因。材料1：在两次工业革命推动下，欧洲主要国家的经济发展迅速，他们凭借强大的军事力量瓜分世界，为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所，欧洲列强展开了激烈争夺。材料2：19世纪末20世纪初主要帝国主义列强的国力比较表 项 目英德法美1870年工业产量在世界上所占位次13421913年工业产量在世界上所占位次32411913年殖民地面积所占位次1425师：两次工业革命使资本主义国家快速发展，欧洲主要国家工业产量所占位次与所有殖民地所占位次不符，要求重新瓜分世界，争夺更多的市场和原料等，其中大家可以看一下德国，作为后来居上的国家，想要抢夺更多的殖民地，只能向英、法等国“要求在阳光下的地盘”。他们的矛盾不断加剧。最终形成了两大集团的对抗。帝国主义国家政治经济发展不平衡，要求重新瓜分世界（根本原因）帝国主义争夺霸权和殖民地（直接原因）矛盾尖锐两大军事集团出现老师提问： 两大军事集团指的是哪两大军事集团，核心国分别是？生：三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利；三国协约：英国、法国、俄国，德国和英国是核心国。师：随着两大军事集团的疯狂扩军备战，双方冲突不断。1914年奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝被塞尔维亚青年刺杀，也就是萨拉热窝事件，成为引起一战的导火索。这也成为了同盟国挑起战争的借口。 二、第一次世界大战的进程【合作探究】同桌合作，阅读教材，找出一战爆发的标志、战场、重大战役、1917年变化、结束等等。提问学生梳理提纲。爆发：1914.7，奥匈帝国向塞尔维亚宣战 战场：主战场：欧洲战场；逐渐扩大到非洲、亚洲等地 重大战役：凡尔登战役（被称为“绞肉机”“地狱”“屠场”，体现了战争的残酷性，是一战中具有决定意义的战疫，德国从此陷入被动） 1917年变化：①美国、中国、巴西加入协约国一方②俄国爆发十月革命，不久退出了一战。 结束：1918.11 德国投降，协约国胜利，一战结束。老师重点点拨【凡尔登战役】播放视频，让学生体会战争的残酷性。三、第一次世界大战的性质【合作探究】1.阅读材料并结合教材，分析概括第一次世界大战的性质。让学生自主阅读材料，结合课本，说出第 ... ...