「初中班会人际关系」拒绝练习室

「初中班会人际关系」拒绝练习室 学会拒绝， 是我们成长的必修课。 礼貌婉转地拒绝， 除了能表明我们的态度， 对我们人际关系的建立， 也起着至关重要的作用。 今天给大家推荐一堂初中人际交往主题课——— 《 拒绝练习室 》 面对为难的要求， 坚定温和地说No！ 推荐指数 这节课以学生实际生活为蓝本创设情境，让学生理解拒绝的意义。教育戏剧技术的运用使课堂生动活泼，学生积极参与。从剖析拒绝到书写、表演拒绝，层次清晰，有效提升了学生拒绝的能力。学生在课堂上不仅学会了说“不”的技巧，更在互动中增强了自我认知，对其人际交往和心理健康发展大有裨益。 1 基本信息 适用学段：初中年级 课程课时：一课时（40min） 2 设计思路 本课以学生生活中真实的几个拒绝情景贯穿，通过三大课堂活动，层次递进，带领学生练习拒绝，学会拒绝。 练习一：解剖拒绝———通过「教育戏剧技术」带领学生分析想要拒绝时的内心活动；通过「小组讨论」引导学生思考拒绝他人的情况、原因和意义。 练习二：书写拒绝———讲解拒绝的四大要点，呈现3个情景，教师示范，学生思考并写下自己的拒绝答案。 练习三：表演拒绝———学生2人一组，选择这节课的任意一个情景，表演拒绝的过程。 3 教学目标 认知目标：知道拒绝的情景、原因和方法。 情感目标：体验拒绝的积极感受，拥有拒绝的勇气和信心。 行为目标：面对具体生活情境，能够运用课堂所学学会拒绝。 4 教学重难点 重点：知道拒绝的情景、原因和方法。 难点：面对具体生活情境，能够运用课堂所学学会拒绝。 5 课前准备 课件。 HiHeart 教学设计 拒绝练习室 01 团体热身阶段 绝不拒绝 （3分钟） 活动目的：活跃课堂氛围，并通过具身活动引出本课主题。 活动介绍： 1.学生认真听教师的提问，只能回答“肯定”的答案； 2.教师设问：对刚才的每一个问题都“绝不拒绝”，你是什么样的感觉？为什么？ 02 团体转换阶段 “解剖”拒绝 （14分钟） 活动目的：通过即兴表演，启发学生思考、回答，并经过教师的总结，引导学生意识到什么时候应该拒绝、无法拒绝的原因、拒绝的重要性。 活动介绍： （一）“拒绝”剧场 1.呈现情境：面对以下情景，你的内心都是拒绝的，但是你不好意思用语言直接拒绝。 2.雕塑画廊：请你任选一个情境，用1min时间设计一个静态的动作，用该动作表达你在该情境中内心的想法。（教师邀请5-6个学生上台摆出自己的“雕塑”，形成一个“雕塑画廊”） 3.思路追踪：现在，讲台上有一个“拒绝”主题的雕塑画廊，接下来，老师会依次拍一拍这些雕塑，当我拍到你时，你需要用说出你的内心OS。 （二）“拒绝”论坛 1.在什么情景下，我们可以拒绝？（教师提问，学生回答，板书总结） 2.为什么有时候我们难以拒绝？ 3.总是不拒绝，会有什么影响？ 03 团体工作阶段 “书写”拒绝 （18分钟） 活动目的：通过符合学生实际的3个具体情境，引导学生结合“拒绝的艺术”练习如何拒绝他人，通过教师示范、学生练习和小组活动，帮助学生学会正确地拒绝他人。 活动介绍： （一）讲解拒绝的艺术 “温和而坚定地拒绝”，具体要包含：清楚说出立场、表示理解、说明理由、提出建议。 （二）拒绝练习室 1.教师展示情景，学生进行练习； 2.教师总结：通过多元信息表达进行拒绝的好处；3.教师设问：结合“拒绝的艺术”，你会如何表达自己的拒绝呢？ 04 团体结束阶段 “表演”拒绝 （5分钟） 活动目的：整合课堂所学，并结合实际进行实践应用。 活动介绍： 1.同学们两人一组练习1min，任意选择刚才三个情景中的一个，进行拒绝的实战练习，练习结束后，将邀请3对同学上台展示； 2.教师总结：拒绝是一门最棘手的艺术，它经常被认为是一种不善的行为，其实，拒绝有时候恰恰是一种美德。只有那些能够在适当的时 ... ...