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课件网) 桥 穷人 金色的鱼钩 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 发挥想象，创编生活故事。 小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。 了解小说 了解小说 1.把握小说情节 2.品味环境描写 3.留意人物的语言、动作、心理等 语文要素 感受人物形象的方法： 一座桥能连接两岸，一座桥能跨越天堑，一座桥甚至能带来生存的希望。今天我们就来学习小说《桥》。 桥 13 认识作者 初读课文 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。想一想：课文讲了一件什么事？ 山洪暴发，老支书指挥群众从木桥撤离，自己和儿子却牺牲了宝贵的生命。 生字新词 词语我会认 狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 呻吟 废话 吞没 猛然 蹿上来 跌跌撞撞 势不可当 níng chān diàn xiào yǎ fèi sǎng cuān mò diē shēn dāng 生字新词 认真朗读课文，思考：这篇小说向我们展示了哪些情节？ 聚焦情节 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 5 26 27 山洪暴发 组织撤离 祭奠亲人 起因 发展、高潮 结果 聚焦情节 小说《桥》信息卡 环境：_____ 人物：_____ 情节：_____ 暴雨 山洪 老支书 村民 小伙子 老太太 山洪暴发 组织撤离 祭奠亲人 小组合作，填写小说信息卡。 聚焦情节 咆哮 狞笑 放肆 没腿深 读一读这些词语，并说说这些词语是描写什么的。 洪水 在每个词语的前面添上“洪水”两个字读一读，你觉得这是一场怎样的洪水？ 聚焦环境 快速默读课文，找出描写洪水凶猛的句子，在文中用“____”画出，读一读，从中你感受到了什么？ 聚焦环境 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 像泼。像倒。 四个字，两句话，句子虽然简洁，却让我们感受到这场雨下得很大，大得就像水从天上泼下来，而且很急，急得就像水从天上倒下来。看来简洁的语言能给人丰富的想象。 聚焦环境 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 你感受到了洪水的什么特点？ 猛烈 疯狂 现象画面，齐声朗读这一句，感受洪水的凶猛。 聚焦环境 还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来读一读，同桌间相互交流。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 在路面上跳舞 狞笑 放肆 聚焦环境 水，爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫的世界。 爬 白茫茫 这些句子都有什么特点？ 这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法，也是环境描写。表现了洪水的肆无忌惮，突出了情况危急，渲染了紧张气氛，营造出死亡步步逼近的危机感，也为下文人物牺牲埋下伏笔。 聚焦环境 分组读句子，再次感受洪水的凶猛。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 聚焦环境 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫的世界。 聚焦环境 多么可怕的洪水啊！从这几句描写洪水的句子中，我们仿佛看到洪水在不断地———上涨，灾情在不断地———加重。此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来看看村民们是如何逃生的。 聚焦人物 抓住人们的表现，体会群众内心的慌乱： 默读课文，找出描写人们表现的句子。 读这些句子，说说你读出了什么。假如用一个字去概括，你会用哪个字？ 聚焦人物 ①人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 ②人们又疯了似的折回 ... ...
