Unit5 There is a big bed A let's learn 新课标原创优课 教案 素材(共41张PPT)

中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）五年级上学期 Unit5 There is a big bed单元整体分析 一、单元整体预览 项 目 内 容 主题语境 人与自我 人与社会 人与自 然 单元话题 There is a big bed 修改后单元话题 家具陈设及其位置 功能意念 交往 情感 态度 其他 育人价值 整个单元主要通过 2 个对话语篇和 1 个阅读语篇，逐步引导学生学习重点词句，能够在真实生活情境中运用所学知识点，同时实现情感价值观的引导作用，能够使用目标语言对家具陈设及其位置进行描述，养成良好的生活习惯。 二、课标分析: 课标摘录--语言技能内容要求（二级）： 语言技能： 1.能借助图片、图像等理解常见主题的语篇，提取、梳理、归纳主要信息； 2.在听读的过程中，根据上下文线索和非文字信息猜测语篇中词汇的意思，推测未知信息。 表达性技能： 1.运用所学的日常用语与他人进行简单的交流； 2.完整、连贯地朗读所学语篇，在教师指导下或借助语言支架，简单复述语篇大意； 3.模仿范文结构和内容写几句意思连贯的话，并尝试使用描述性词语添加细节，使内容丰富、生动。 三、单元内容分析 本单元是人教版英语五年级上册第五单元，主要围绕“家具陈设及其位置”这一话题展开，核心内容是学会询问回答家具陈设及其位置的问题及描述。整个单元主要通过 2 个对话语篇和 1 个阅读语篇，逐步引导学生学习重点词句，能够在真实生活情境中运用所学知识点，同时实现情感价值观的引导作用，能够使用目标语言对家具陈设及其位置进行描述，养成良好的生活习惯。本单元学习分为主情景图和ABC三个部分。 主情景图 通过几个孩子参观张鹏家的情境，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，引导学生了解本单元的主要内容，也可用于引入、巩固AB部分各板块的教学，还可用于本单元语言学习后的复习与评价。 语篇一是A部分的对话和词汇整合课。教材通过Sarah和Mike参观张鹏卧室的情景展开学习。孩子们先参观张鹏家的卧室，描述张鹏的卧室有哪些物品，学习新词，然后再对张鹏卧室物品摆放发表自己的看法，提出建议，培养学生爱整洁爱干净的良好的习惯。 语篇二是一节对话课。教材继续延续上一节课的情景，通过Sarah和Mike参观张鹏家客厅的情景展开学习。学生能描述张鹏客厅中有哪些物品，及其物品的位置，引导学生学会介绍自己客厅的物品，体会中国人的家居风格，培养学生爱家及爱家人的美好情感。 语篇三是一节词汇和语音融合课。教材通过张鹏向Amy介绍他爷爷房子中物品的位置展开学习，认识五个有关方位的介词，学会向他人描述或物品的相对应关系，然后通过学习语篇“My birthday”，掌握ai/ay在单词中的发音规则，感悟张鹏家里温馨和谐的家庭氛围，教育学生要热爱自己的家和孝顺关心自己的家人。 语篇四是一篇阅读课，教材通过Mr Jones写了一封电子邮件向Robin描述自己的处境展开学习。Mr Jones搬进了一所老旧的房子，房间很脏，很乱，而且还有老鼠，他得知Robin能做很多事情，于是决定寻求Robin的帮助。文章通过脏乱差的房间，明白整洁干净的生活环境有多可贵，引导学生描述自己的房间，能够教育学生要热爱自己的家。 语篇五是一篇故事课，故事内容简单有趣，呈现的是一个易拉罐的“旅行”故事。森林里有一个易拉罐，它就躺在河边上，它非常的沮丧，小鸟看到急忙回家，说自己很忙，淘气的小熊一脚踢飞，把罐子踢进河里了，最后Zoom看到了，把易拉罐放进垃圾回收箱，通过故事教学提倡垃圾分类，增强环保意识。 四、学情分析 1).已知：学生已经学习了in、on、under等方位介词和各个房间的名称，如：bedroom，living room...，为本单元“房间物品及其位置”的学习奠定了基础。 2).已会：初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力，可 ... ...