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课件网) 23 月光曲 第二课时 学习指南一 （建议6分钟） 学习任务：知道贝多芬两次弹琴的原因， 感受句子深刻含义。 学习方法： 读： 轻声读课文。 找： 找出贝多芬弹第一曲的原因。 为什么他弹完第一曲还再弹一曲？ 批： 在找出的句子旁批注自己的感受。 交流： 组内逆序交流自己的想法。准备全班汇报。 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 渴望 遗憾 是谁在弹琴？ 盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 听到琴声，盲姑娘的心情是怎样的？ 盲姑娘的话说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。 您 您 句中两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜测， 语调稍延长一些。第二个是表示 肯定。 学习指南一 （建议6分钟） 学习任务：反复朗读课文第9自然段，想象描绘的画面，感受乐 曲的美妙 学习方法： 读： 反复朗读文段。 画：用“———画出该段中写实的句子，用虚线画出联 想的句子 找： 找出《月光曲》的三重意境 批： 在找出的句子旁批注自己的感受。 交流： 组内逆序交流自己的想法。准备全班汇报。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 写实 联想 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来…… 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 感受乐曲意境 根据上面的文字描述，给下面图片排序。 （ 2 ） （ 1 ） （ 3 ） 第一幅:月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 这段话是皮鞋匠的联想，皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。 贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓、柔和。 第二幅:月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 贝多芬开始加快了速度，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。 第三幅:海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 贝多芬越弹越激动，音乐高昂激越，节奏越来越快。 想象画面，一起有感情地朗读，要读出乐曲的美妙 想象画面，一起背诵。 只有写实，没有联想，还美吗？ 皮鞋匠静静地听着。他看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她那睁的大大的眼睛。 读这类文章时，要搞清哪些是叙事，哪些是联 想，从而很好地了解文章的思想感情。作文时，不 仅要把自己看到的、听到的写下来，还要把想到的 写下来。在叙事中适当地加入自己的联想，文章就 会更加充实，表达的感情就会更加丰富、深刻。 听听这首曲子，试着仿照课文 第9自然段，写写自己看到的、 听到的想到的。 可以仿照以下句式： 我好像面对着_____,_____正从_____。 _____的_____上，_____洒满了_____。_____。 忽然，_____,_____。被_____，一匹接_____...... 我仿佛_____,_____—_____。 谢谢大家 ... ...
