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课件网) 第六单元 第25课 语文（人教版）九年级/上册 结合重点词语的理解，理解环境描写的特点。 疏通文意，把握小说的结构和内容。 学习通过语言、动作等细节的描写来分析人物性格。 培养不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。 壹 贰 叁 肆 学习目标 了解作者 曹雪芹 曹雪芹（1715年～1763年），名霑，字梦阮，号雪芹。祖籍辽阳。清朝小说家、诗人、画家。 曹雪芹少年时家居南京，后随家迁移北京。少年时代经历一段极为富贵豪华的生活。 其代表作《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说、中国封建社会的百科全书、传统文化的集大成者。 本文节选自《红楼梦》第四十回(人民文学-出卷网-1964年版)。题目是编者加的。 “刘姥姥”是从乡下来的贾家的一个远房亲戚，到贾府来谋求帮助在作品《红楼梦》中，她曾先后三次进出荣国府，作者在第四十回刘姥姥二进大观园里，对刘姥姥这个人物描写的最为生动。这一回的原题是“史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令”。 背景资料 课文背景 刘姥姥 刘姥姥是一位来自乡下贫农家庭的谙于世故的老婆婆。 刘姥姥寡居多年，只靠两亩薄田度日，连过冬的一应吃穿都没钱置办。 “谋事在人，成事在天。咱们谋到了，看菩萨的保佑，有些机会，也未可知” 第一部分 《刘姥姥进大观园》———曹雪芹 字词积累，整体感知 字词过关 词语积累 根据预习任务，借助字典和相关工具，阅读下面重点字词的读音，注意写法。 蓼溆 liǎo xù 篾片 miè 戗金 qiànɡ 李纨 wán 麈尾 zhǔ 漱盂 yú 撮 cuō 敁敠 diān duo 嬷嬷 mó mo 筵席 yàn 促狭 xiá 砒霜 pī 全文阅读 要求： （1）阅读课文，注意字音和停顿节奏； （2）给每一段标上序号，利用课下注释理解全文的意思； （3）找出文中的主要人物，分析故事发展； （4）圈出自己不理解的地方。 整体感知 整体感知 （1）阅读课文说说文中主要人物有哪些？试着用一句话概括本文的主要内容。 时间 吃早饭时 地点 大观园秋爽斋晓翠堂 人物 刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤等 整体感知 整体感知 （1）阅读课文说说文中主要人物有哪些？试着用一句话概括本文的主要内容。 作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐，在王熙凤等人的安排下，闹出了许多笑话，以粗鄙而朴实的庄稼人的语言逗得贾府上上下下大笑。 整体感知 整体感知 （2）阅读课文说说按照故事发展课文可以分为几部分？每一部分主要讲什么内容？ 第一部分（1-3） 第二部分（4-10） 第一部分（11） 写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。（起因） 写刘姥姥在酒宴上上演“笑剧”的过程，和众人各具情态的反应。（经过） 写刘姥姥上演“笑剧”后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。(结果) 整体感知 探究：内容感知 探究合作：阅读课文，说说本文主要描述了一个什么场面？在这个场面上的人物很多，作者主要抓住了人物的什么特征描写？ 课文主要描写的是设宴的场面描写，是贾府设宴款待刘姥姥的场景。 作者曹雪芹通过多种描写手法来刻画人物形象，主要包括语言描写、动作描写、形象和神态描写。 第二部分 《刘姥姥进大观园》———曹雪芹 重点解析，深层探究 重点探究 精读细研 （1）课文第一段主要描写了刘姥姥在贾府看到了的场景，分析从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？ 房子宽大、威武：“大家子住大房”、“果然威武”； 内部摆设豪华奢侈，令人羡慕：“满屋里的东西都只好看，都不知叫什么，我越看越舍不得离了这里”。 重点探究 精读细研 （2）刘姥姥看到了贾府的说道“人人都说‘大家子住大房’……我越看越舍不得离了这里了！”这段话说明了什么？ 语言描写，符合刘姥姥农家老妇的形象。表 ... ...
