【核心素养目标】专题5 任务3《制作“秋之印”》教案-湘教版《劳动实践指导手册》三上

中小学教育资源及组卷应用平台 第14课《制作“秋之印”》教学设计 课题 制作“秋之印” 单元 第五单元 学科 劳动实践 年级 三年级上 核心素养目标 劳动观念：知道陶瓷是怎样制作的，理解通过劳动可以创造美丽的东西，学会珍惜自己和别人的劳动成果。劳动能力：学习简单的陶瓷制作步骤，比如揉泥、形状塑造。通过动手操作提高自己的动手能力，享受创作的乐趣。劳动习惯与品质：制作过程中学会使用工具后放回原处，保持工作环境的整洁。在制作陶瓷时要有耐心注意细节做到最好。劳动精神：敢于尝试新事物，即使遇到困难也不轻易放弃。与同学一起制作陶瓷，学习分享和协作。 教学重点 1、了解陶瓷的发展历史。2、认识制作的材料与工具。3、了解秋天的特色有哪些。 教学难点 1、掌握陶艺成形和技法。2、动手制作“秋之印”。 教学准备 多媒体课件、引入视频、陶泥、树叶、泥浆、陶针、刷子、刻刀等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入：《一朵陶瓷花朵》很久以前，人们发现了一种特别的泥土叫作陶土。他们用这种泥土做成碗和盘子，再放在大火里烧，就变得非常坚硬，这就是最早的陶瓷。后来，中国人发明了一种很漂亮的陶瓷叫作瓷器，比普通陶瓷更光滑坚硬。瓷器非常美丽，很多国家的人们都喜欢。现在，我们用的很多碗和杯子，都是用陶瓷制作的。 观看视频，了解陶瓷的发展史。 培养学生的观察力和创造力。 讲授新课 金秋时节，秋高气爽，落叶纷飞，十分美丽。让我们捡拾几片树叶，利用陶艺，留住秋天的记忆吧！一、工具材料1、材料与工具。陶泥、树叶、泥浆、陶针、刷子、刻刀等。2、陶针通常由坚硬的材质制成，形状像一根细长的棒，一端尖锐，用于在软陶土中刻画、雕刻细节或修整边缘。3、陶针的用途（1）雕刻细节：使用陶针的尖端在尚未烧制的湿陶土上雕刻图案或文字。（2）修整形状：在制作陶器的过程中，陶针可以用来切割多余的土或修整陶器的边缘，使其更加平滑整齐。（3）开孔：当制作需要透气或装饰性孔洞的陶器时，陶针可以用来创建小孔。二、边做边学1、秋天的特色。（1）凉爽的天气：天气不像夏天那么热了，早晚需要穿上外套。（2）五彩的树叶：树叶从绿色变成了黄色、红色和橙色，让公园和街道变得非常漂亮。（3）丰收的季节：秋天是很多水果和蔬菜的成熟季节，比如苹果。（4）回校时间：秋天学校开学，大家可以回到学校学习和玩耍。2、如何将秋天的特色体现在陶艺作品中。（1）使用秋天的颜色：选择橙色、红色、黄色和棕色，用这些颜色来装饰陶瓷。（2）树叶印花：收集不同形状的树叶，把它们按在软陶土上形成印痕，再去掉树叶，留下美丽的图案。（3）制作陶瓷果实：用陶土捏造苹果等秋天的果实，然后进行上色。（4）添加纹理：使用工具在陶瓷上刻画秋天的特征，如落叶等。三、实践体验1、准备两块厚约1厘米的泥板、几片你喜欢的树叶。2、将树叶压在其中一块泥板上。3、用陶针沿着树叶的轮廓进行切割。4、揭开树叶，得到若干块具有树叶纹理的小泥板。5、在切割下来的树叶状小泥板背面刷上泥浆，粘贴在另一块泥板上。6、搓一根泥条和一些小泥球，作为枝条和小果子，分别刷上泥浆粘在泥板上。7、作品初步完成后，可使用自制陶艺工具进一步做肌理装饰还可以署上日期或姓名。8、接下来在老师的指导下完成上釉、烧制。9、陶艺上釉、烧制的注意事项。（1）上釉注意事项：使用釉料前确保手和工具都干净。釉料应均匀涂抹，不要太厚或太薄。不要在陶器底部涂釉，防止粘连。（2）烧制注意事项让老师操作烧制，因为窑炉非常热。烧制后需要时间冷却，防止破裂。烧制完成后，检查是否有裂缝。10、作品烧制完成后，可以用来装扮校园或装饰家庭。四、拓展乐园运用陶艺的基本成形方法和基本技法，你还可 ... ...