小学科学四年级上册课程纲要

小学科学四年级上册课程纲要 一、基本信息 课程名称:科学 课程类型：国家课程 课程来源：教育科学-出卷网-.科学（四年级上册） 适用年级：四年级 课时安排:24课时 背景分析 （一）课程标准 科学知识目标: 引领学生认识自己身边的各种各样的科学,尝试用自己喜欢的方法来观察科学，学生在亲身观察和动手测量中，感知物体有大小及形状的不同。认识一些测量工具，体验不同工具的测量方法以及准确性,让学生学会运用感官获取事实证据，区分自然世界与人工世界了解人造物。 1.激发学生对科学知识的学习和探究欲望。 2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。 3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。 4.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见敢于提出不同见解，乐于合作与交流。 5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。 科学、技术、社会与环境目标 能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。 能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。 3.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。 4.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 5.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工,作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。 6.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议,知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。 （二）教材分析 四年级上册教科书由“声音”“呼吸与消化”“运动和力”三个单元组成。进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的积累和实践基础，他们对科学的理解以及参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质的运 疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 本册教科书中的每个教学单元都有8个课题，这8个课题既是学习的内容，也反映了科学概念和科学探究双螺旋发展的过程。 “声音”单元的各组实验旨在帮助学生形成一系列发展性的概念。从物体的振动产生声音开始，到用音量和音高来描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的结构与功能等。教科书中的各种实验，特别是一些探究性实验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得对科学的理解。“呼吸与消化”单元指导学生通过对呼吸活动的体验与探索，对食物的统计、分类、实验及对食物消化过程的模拟，知道空气中的氧气对生命具有重要意义，并简要描述人体用于呼吸与摄取养分的器官，认识呼吸与消化是人体重要的维持生命的物质和能量交换活动。在此基础上帮助学生建立人体“系统”的概念，认识到每一项生命活动都需要不同的器官协作完成，并认识到为促进它们更协调地工作，我们要爱护它们。学完本单元，学生要能列举出保护这些器官的方法，初步形成健康生活的意识与习惯运动和力”单元以学生熟悉的车作为主要研究对象，以“物体的运动及其受到的力”为主要线索，循序渐进地安排了一系列活动。学生在这些实验中会发现物体运动和作用力之间的关系，并逐步认识到物体的运动与其作用力之间的关系；;改变物体静止或运动状态必须有力的作用;力的大小、方向不同对物体运动的影响也不同；物体的运动情况不同，产生的能量也不同，能量会以各种形式存在。 本册教科书的三个单元涵盖了课程标准中有关物质科学和生命科学领域的相关概念，教学中需要理解其含义和概念指向，为学生正确理解科学并认识世界奠定基础。 （三）学情分析 四年级学生，经过四年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一 ... ...