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课件网) 唐宋大诗人诗中的物候 竺可桢 宛敏渭 春 夏 秋 冬 一年四季景物变化，是非常明显的物候特征 竺可桢（1890—1974），气象学界、地理学界的一代宗师，他一生热爱祖国，热爱科学和教育事业，为我们留下了许多宝贵的精神财富。在气象学、地理学、自然科学史等方面都有卓越贡献，达到国际一流水平。 作者简介 宛敏渭，气象学家。他从30年代就开始气象学研究，从理论和实践上为我国的农业气象学作出了重要贡献。著有《中国动植物物候图集》,与竺可桢著有《物候学》等书。 文体知识 说明文 以说明为主要表达方式，科学客观地介绍事物， 阐明整理的一种文体。 定 义 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。 分类 文体知识 说明文 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 顺序 举例子（充分具体） 列数字（具体准确） 打比方（生动形象） 分类别（条理清晰） 下定义（科学严密） 作比较（突出） 作诠释（详细） 引资料（科学权威/更有趣） 摹状貌（对事物的外在特征进行概括性阐释） 画图表（使人一目了然，更直观） 说明方法 卉（huì） 勰（xié） 瀛洲（yíng） 滹沱（hū tuó） 蕃（fān） 瀼西（ràng） 涪（fú） 縠文（hú） 重点字词 整体感知 初读课文，整体感知，梳理文章结构 第一部分（1—2）：交代说明的内容及目的。 第二部分（3—7）：列举唐宋诗句揭示物候现象和规律。 第一层（3—5）：说明唐宋诗人诗中植物所反映的物候知识。 第一层（6—7）：说明唐宋诗人诗中候鸟所反映的物候知识。 第三部分（8）：总写物候因地而异，因时而异的特点。指出物候研究的方向，表现出科学的态度和精神。 什么是物候？ 物候是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。 整体感知 文中引用了哪些唐宋大诗人的诗句，分别蕴含了怎样的物候现象？ 研读文本 诗 人 诗 文 物候现象 阅读课文，找出课文中包含物候现象的主要诗句，并说明包含了那些物候现象？请填写下表 思考探究 诗 人 诗 文 物候现象 白居易 李白 王安石 李 益 刘禹锡 王之涣 毛泽东 杜甫 陆游 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 草木有一年一度的循环规律； 循环随物候转变。 东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 洛阳三月飞胡沙 物候有区域性 漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。 桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 春风杨柳千万条，六亿神州尽舜尧。 杨柳是初春的象征；物候的地域性和历史变迁是分不开的。 杜鹃暮春至，哀哀叫其间。 侯鸟与物候的关系 枫叶欲残看愈好，梅花先动意先香。 二月闻子规，春耕不可迟； 四月鸣布谷，家家蚕上簇。 侯鸟可以预告农时 思考探究 分析第一部分 开篇作者引用：“花如解语应多事，石不能言最可人。”，石头和花卉没有声音和语言，却有他们自己的一套组织结构来表达他们的本质，结合文章内容，谈谈对这句话的理解。 石头无言，但它有标记自己年龄的方法；花卉无言，却有自己的一套特殊“话语”系统———花开花落，彰显四季变化。 很多植物动物虽然不能言语，但是能够反映不同时间、不同地点一定的物候现象，具有暗示自然规律的作用 分析第一部分 第2自然段，黄宗羲说：“诗人萃天地之清气……”意在说明什么 诗人能够写出花鸟的语言，是因为他们关心民生疾苦，搜集了各种地方大量的竹枝词、民歌；又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。 3-7 阅读第二部分3-7自然段，找出课文中包含物候现象的主要诗句，并说明包含了那些物候现象？ 第3自然段 唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》中 ... ...
