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课件网) 怀疑与学问 顾颉刚 哲学家的对话 罗素：“你的学生中谁最优秀？” 穆尔：“维特根斯坦。” 罗素：“为什么？” 穆尔：“因为，在我的所有学生中，只有他一人在听我的课时总露出迷茫的神色，而且老是有一大堆问题。” 后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。 猜猜：维特根斯坦说了什么 有人问：“罗素为什么落伍？”维特根斯坦说：_____。 维特根斯坦说：_____。 他不主动思考问题。 他缺乏怀疑精神。 …… 怀疑与学问之间究竟有着怎样的关系呢？ 1.学习本文先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法。（难点） 2.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。（重点） 3.认识“怀疑”“思索”对做学问及文化进步的重要意义。（素养） 学习目标 了解作者 顾颉刚（1893—1980），原名诵坤，字铭坚，江苏苏州人。历史学家。著述颇丰，为古史辨派创始人之一和主要代表。 代表作品：《秦汉的方士和儒生》（原名《汉代学术史略》）《三皇考》《史林杂识初编》等。 本文选自《宝树园文存》卷三（中华书局2011年版）。1922年，顾颉刚先生到上海任商务印书馆编辑，这段时间他与胡适和钱玄同通过信件讨论群经辨伪问题，开始复兴历史上的疑辨运动，并把儒家的辨伪变成历史家的辨伪。在1923年提出了“层累地造成的中国古史”的学说，引起了一场古史大论战。1926年，顾颉刚把论战双方的文章收集起来，编成《古史辨》第一册，于是，中国史学界出现了一个以“疑古”为旗帜的古史辨派，《怀疑与学问》即为此段时间所作。 字词解释 颐 妄 滞 折 俗 墨 譬 塾 辩 颉 虚妄 攻 萤 程 虚 流 守 扣 论 不 自破 腐草为 yí wàng zhì zhé sú mò pì shú biàn jié xū wàng gōng yíng 停 如 师 顾 刚 虚妄： 墨守： 不攻自破： 辨伪去妄： 停滞： 盲从： 流俗： 没有事实根据的。 表示因循守旧，不肯改进。 不用攻击，自己就溃败了。形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。 辨别虚假的并除去不合实际的。 指因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。 不问是非地附和别人；盲目随从。 指社会上流行的风俗习惯（含贬义）。 整体感知 请同学们自由读课文，边读边找出课文的中心论点和分论点。 怀疑在消极方面辨伪去妄的必须步骤 怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件 分论点一 分论点二 学则须疑 中心论点 分论点与总论点之间有何联系？ 中心论点： 学则须疑 分论点： 1. 怀疑是消极方面辩伪去妄的必须步骤。 2. 怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 精读细研 1.说说作者是如何提出中心论点的？ “学者先要会疑。”———程颐 “在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”———张载 引用名言，提出观点： 做学问要有怀疑精神。 2.引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处？ 引用名言，意在表明做学问要有怀疑的精神，也要善于怀疑。既提出了本文的中心论点———做学问“须疑”与“会疑”，同时学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据，这就使得论点更有说服力。也使文章开头显得活泼有新意，吸引读者的阅读兴趣。 精读细研 3. 说说文章是怎样论证“怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤”的，其中运用了哪些论证方法。 ①学问的基础是事实和证据。 ②事实和证据的两种来源。 ③举例说明。譬如在国难危急的时候…… 因果 （1）指出做学问要有怀疑精神的依据。 举例论证 精读细研 ④做学问所依据的材料也有两种：自己亲见的事实根据；别人的传说。 （2）论述怀疑精神是做一切学问的基本条件。 ①指出怀疑精神的必要性。 ②用“三皇五帝”的事例说明。 ③用“腐草为萤”的事例说明。 怀疑精神是做学问的基本条件。 举例论 ... ...
