第9课 中世纪城市和大学的兴起 1.了解西欧中世纪城市的兴起和发展过程 2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果 3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径 4.知道中世纪大学兴起的原因、大学自治、课程设置等 基础主干落实 一、自由和自治的城市 1.兴起: (1)原因:西欧农业技术提高,农业 增加;商业贸易发展;人口增长。 (2)代表:意大利、 、英格兰、德意志等,都出现了许多著名的城市。 2.争取城市自由和自治: (1)手段: 和武力斗争。 (2)形式:从国王或领主手里取得“ ”。 (3)局限:取得自治的城市并不能完全摆脱 和领主的控制,城市贵族一般是国王的支持者。 【思维导引】 取得自治的城市,仍然受到国王和领主的控制,并非完全自治。 二、城市居民的身份 【思维导引】 乡村中的农奴没有人身自由,与庄园主是依附关系; 城市中的市民有很大自由权。 三、大学的兴起 1.兴起时间:12世纪。 2.自治特权: 、司法特权、 。 【史料研习】 中世纪西欧商业城市的兴起,一举改变了城市的传统角色,城市开始由依附于乡村转变为支配乡村,开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力,进而支配国家权力。 ———雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 历史解释 城市与大学兴起关系 3.课程: (1)分类:基础课程和 。 (2)评价:大学的课程设置一方面仍受 的影响,另一方面也反映了经济和 的要求。 重点任务驱动 欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的,城市和大学的兴起对瓦解旧制度和孕育近现代文明起着重要作用。 任务一城市的空气使人自由 [教材再开发→相关史事] 新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区,如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后,市场和居民区逐渐扩大,最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小,人口数量一般不超过5 000人。 ———摘自《世界历史》九上 (1)结合材料及所学知识,分析中世纪西欧新兴城市的特点。 任务二自由与自治之争 封建时代欧洲国王与市民关系示意图 (2)结合示意图,想一想城市与王权之间存在怎样的利益关系。 任务三最美好的花朵 他们(新兴市民)要求建立城市学校,由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件,让学生学习处理商业事务与行会行政事务,培养他们的职业技术技能。于是,多数城市形成了世俗教育学校……到12世纪以后……中世纪大学应运而生。 ———摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》 (3)依据材料,分析世俗教育学校形成的原因和作用。概括中世纪西欧城市的兴起和大学的兴起的关系。 (4)史学家斯塔夫里阿诺斯认为“城市在中世纪晚期逐渐发展为现代社会的胚细胞”。综上所述,谈谈你对这句话的理解。 素养达标评价 1.(2024·开封期末)为方便购买原料、组织生产和销售产品,手工业者和商人自发聚集到港湾、河口、交通枢纽等附近,这些地方逐渐演变为城市。材料表明中世纪城市的兴起得益于 ( ) A.雇佣关系的产生 B.海外贸易的兴盛 C.资产阶级的兴起 D.商品经济的发展 2.(2024·南阳期末)12世纪30年代以后,欧洲的一些地区开始出现“市政官”。1200年前后的几年中,马赛等地一度建立起意大利式的小型城市“共和国”。这些新事物动摇了旧的封建结构,还奠定了新的制度形式———市政体制。材料反映的历史现象出现的主要原因是 ( ) A.国王给城市颁发了“特许状” B.这些城市获得了自由和自治权 C.雇佣与被雇佣生产关系的出现 D.城市手工业者和商人不断分化 3.(2023·周口期中)“在中世纪的欧洲,作为一个新生的社会集团,他们带着城市自由的气息和民主的观念,带着同社会统治阶级分离的心态。在他们的推动下,欧洲国家相继走上了政治与社会民主化的道路。”材料中的“新生的社会集团”是 ( ) A.庄园领主 B.市 ... ...
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