第20课 第一次工业革命 教学设计（表格式）

九 年级 历史 学科 章、节 第20课第一次工业革命 课时 1 课型 新授课 授课人 授课时间 班级 姓名 小组 学情分析 教学对象是初三年级的学生，具备一定的历史学科素养，对学科知识、学习方法都有一定的了解，教师在充分展示学科魅力的同时，依旧要激发学生兴趣，积极引导学生深入思考，见微知著培养其分析性思维、实用性思维、创造性思维。 教师复备栏、学生笔记栏 学习内容分析 本课为教材第七单元第20课，共有三个子目，分别是“纺织技术的革新”“蒸汽机和工厂制度的确立”“火车与铁路”。在这一系列环节中，“珍妮机”的发明是工业革命开始的标志，但这时期机器动力主要是使用人力、风力、畜力、水力，使得机器的工作效力受到限制，瓦特改良蒸汽机后，以蒸汽为动力的机器应运而生，随之交通运输等部门使用蒸汽动力后，生产效率获得飞速发展。因此说，第一次工业革命使人们从手工操作时代过渡到“蒸汽时代”。 课标要求 通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。 学习目标 1、通过小组合作，探究工业革命发生在英国的原因。2、通过自主学习，能准确说出工业革命中的新发明(发明时间、发明者)及其影响。3、通过史料研读，分析工业革命的影响，能说出工业革命对我们的启示。 重难点 1. 瓦特与蒸汽机 2.工业革命及其影响。 评价任务 1、学生通过小组合作，探究出工业革命发生在英国的原因。（检测学习目标1）2、学生通过自主学习，教师提问，掌握工业革命中的新发明(发明时间、发明者)及其影响。（检测学习目标2）3、通过史料研读，小组讨论、教师引导，分析工业革命的影响，说出工业革命对我们的启示：科技是第一生产力，科技是一把双刃剑。（检测学习目标2） 学法指导 自主学习法、材料阅读法 学习过程 新课导入：观看《大国崛起———工业先声》，思考这一时期的英国发生了什么呢？历史解释———工业革命：工业革命是指18世纪60年代至19世纪中期，从英国发起的技术革命，它开创了以机器生产代替手工生产,以工厂代替手工工场的时代。不仅是一次技术改革，更是一场深刻的社会变革。探究一：工业革命的原因第一章《喷薄欲出的时代———无法满足的市场》设问：假如你是18世纪英国的一位商人，现在要开设一家纺织工厂，需要具备什么条件呢？归纳总结：生产技术：13世纪开始，一些规模较大的手工工场出现，英国高度发达的工场手工业为工业革命的开展做好技术积累。劳动力：14、15世纪，新兴资产阶级和新贵族地主使用暴力大规模侵占农民土地的圈地运动，为工业革命的开展提供了自由劳动力。市场、资本、原料：从16世纪开始,英国积极进行殖民扩张,到18世纪中期，海外市场不断扩大,有利于资本的原始积累，海外贸易和殖民掠夺为英国工业革命的开展提供了原料、资本、国外市场等条件。政治前提：1688年，资产阶级统治在英国确立，英国跨入了资本主义时代，这也成为英国能够进行工业革命的前提。探究二 工业革命的进程第二章：《高歌猛进的时代———工业化的浪潮》归纳总结: 到十九世纪三十年代，蒸汽机成为主要的动力来源。标志着人类进入蒸汽时代。探究三 工业革命的影响第三章：《激流勇进的时代———变革世界的引擎》课件演示下列材料,辅导学生从中提取有效信息。1、生产力的变化： 材料一 资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多…… ———马克思、恩格斯《共产党宣言》2、社会关系的变化： 材料二：恩格斯在《英国工人阶级状况》中指出：“新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级的劳动分子变成工人无产者，反从前的大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并把民间 ... ...