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课件网) 统编版高二语文选择性必修下册第三单元 项脊轩志 （明）归有光 体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受亲情。 理解作者对家道衰落的伤感，对故居亲人的眷恋。 学习本文善于捕捉生活中的典型细节和场面，借平淡生活琐事表达真挚感情的方法。 教学目标 学习目标 尘泥渗漉南阁屋 雨泽下注夜难度 吟诗长歌又朝暮 静听万赖声轻诉 月半晓风挠修竹绘影疏 故园桂香当如初 空窗晃残烛 乔木复春又几年景不复 悲喜犹昨一幕幕 忆故人眉目 持象笏倾泪如注 思故人吾手庭植杷树 热几壶烈酒难解心愁苦 枯木逢春叶新吐 青冢陈土埋旧骨 物是人非哀思寄何处 项脊轩志 作者：归有光 00:00 01:44 一、明感情 1.自由朗读课文，找出文中最能体现作者感情的句子 然余居于此，多可喜，亦多可悲 （主旨句） 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 小轩新貌 项脊轩前后经历了怎样的变化？表达了什么情感？ 诸父异爨之 悲 内外多置小门墙 东犬西吠 客逾庖而宴，鸡栖于厅 庭中始为篱，已为墙 小门墙多置表示分家后的大家庭衰败了、破落了。 悲 在 何 处 东犬西吠 诸父异爨之 悲 内外多置小门墙 客逾庖而宴，鸡栖于厅 庭中始为篱，已为墙 环境嘈杂，暗示了分家之后家人之间的矛盾与隔阂。 悲 在 何 处 诸父异爨之 悲 内外多置小门墙 庭中始为篱，已为墙 描绘了庭院凌乱不堪、每况愈下的悲凉景象。 东犬西吠 客逾庖而宴，鸡栖于厅 悲 在 何 处 内外多置小门墙 由篱到墙，亲人之间的隔膜越来越深。 东犬西吠 客逾庖而宴，鸡栖于厅 客逾庖而宴，鸡栖于厅 庭中始为篱，已为墙 悲 在 何 处 诸父异爨之 悲 慈母早逝之 悲 客逾庖而宴，鸡栖于厅 庭中始为篱，已为墙 悲 在 何 处 文中仅有一句对母亲的描述，请找出来，你能感受到其中浓浓的母爱吗？ 娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’ 娘以指叩门扉曰 动作 儿寒乎？欲食乎？ 语言 “以指叩门”这一细节表现了母亲怕惊动孩子的心理，写活了母爱。 短短两句，维妙维肖地刻画出母亲对孩子问饥问寒，无比疼爱的形象。 “语未毕，余泣，妪亦泣。”“余”和“妪”哭泣的原因各是什么？ 悲 在 何 处 慈母早逝之 悲 大母过余曰 一语 语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。 悲 在 何 处 “吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！” 比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” 追忆祖母之悲 阖门自语 二语 喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。 悲 在 何 处 “吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！” 比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” 追忆祖母之悲 持象笏曰 三语 情意真诚，嘱咐庄重。希望孙儿取得功名，荣宗耀祖。 悲 在 何 处 “吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太 ... ...
