第八课 生命可贵 天地之间人为贵。人作为具有理性和智慧的存在物，既能够认识世界，又能够改造世界，还能现和体悟生命的意义。我们应当如何认识生命 为什么要敬畏生命 怎样敬畏生命 第一框题 认识生命 教材分析 本框题作为七年级上册第三单元的起始框题，通过“生活观察”板块，引领学生认识生命，对学生进行生命观价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义，也为生的终身发展奠定了基础。本框题共表达了五层意思。一是通过“探究与分享”引导学生思考自己在哪些方面是与众不同的，说说自己为何有与众不同的地方，帮助学生认识到每个人的生命都是独特的、不可逆的，引导学生正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。二是通过“探究与分享”板块引导学生思考人为什么要好好活着，我们应该如何正确对待生命，帮助学生认识生命发展的自然规律，理解生命是有限的，学会珍惜生命，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。三是引导学生思考为什么人的生命是代代犊的，帮助学生理解人的一生虽短，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接，理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己的使命。四是通过“探究与分享”引导学生思考孔子、马克思的思想、精神为什么会流传至今，帮助学生理解人的精神生市是不断传承的。五是思考为什么生命有尽时，有接续，培养学生对生命问题的辩 证思维能力，引导学生懂得感激生命、热爱生命，树立正确的生命道德观，增强其责任感和使命感。 核心素养 道德修养 形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义和价值，热爱生活。 健全人格 （1）热爱生活，确立正确的人生观。 （2）理解人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 教学目标 道德修养 通过“探究与分享”板块学会感激生命、热爱生命，树立正确的生命道德观念，增强责任感和使命感。 健全人格 （1）理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己的使命。 （2）培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命是有限的，生命是代代接续的。 （3）知道生命是大自然的奇迹，懂得生命是独特的不可逆的，了解生命发展的自然规律。 教学重难点 重点 生命是独特的、不可逆的 有限的，我们无法抗拒生命发展的自然规律。 针对“生命是独特的”这一教学重点，教师可通过活动，引导学生认识到每个生命都是独一无二的，引导学生学会珍爱生命；针对“生命是不可逆的”这一教学重点，教师可采用“探究与分享”的方式，引导学生真切感受到生命的不可逆，进而珍惜当下、热爱生命；针对“生命是有限的”这一教学重点，教师可采用体验教学的方式，通过“探究与分享”，引导学生感悟生命的自然规律，认识生命是有限的，学会感恩生命，用奋斗让生命变得精彩。 难点 接续生命，担当使命。 针对“接续生命，担当使命”这一教学难点，教师可选用典型生动郢具有教育意义的案例，引发学生思考。可以通过设置情境，增强学生的情感投人，启迪学生思维；通过“探究与分享”，引导学生从物理的生命、社会关系的生命、精神的生命三个层次认识生命是可接续；通过情景教学，引导学生理解在生命的接续中，理解每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，在人类生命的接续中，我们要担当一份使命，增强对待生命的责任感和使命感。 教学设想 首先，以董卿的演讲作品《生命》导入新课，引发学生思考生命的价值意义。其次，通过三个环节，即“探索生命的特征”“理解生命发展的自然规律”“接续生命，担当使命”，帮助学生：正确认识生命，懂得生命的独特性和不可逆性，学会珍爱生命；体悟生的意义，懂得生命的有限性，学会感恩生命、珍爱生命；理解生命是可接续的，增强其对待生命的责任感和使命感 教学准备 教师准备 （1）做好学情 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
