第20课《蓬勃发展的浙江新经济》教案-【浙教版2024】《人·自然·社会》六年级

中小学教育资源及组卷应用平台 第20课《蓬勃发展的浙江新经济》教学设计 课题 蓬勃发展的浙江新经济 单元 第一单元 学科 人·自然·社会 年级 六上 核心素养目标 1、了解并认识蓬勃发展的浙江新经济，明白“新技术+新产业”浙江发展方针，知晓传统产业的改造提升是新兴产业发展的基石。2、学习新模式+新业态，了解数据是新型生产要素，认真学习本课内容，为自己的学习成果负责。3、在老师的引导下能够初步认识企业是如何利用新技术，通过课堂交流，逐步理解和加深近些年新技术对就业、生活等方面产生了怎样的影响。4、通过课堂思考浙江新经济蓬勃发展背景下所面临的机遇与挑战。培养了辩证思维、问题解决能力和责任感、使命感。 教学重点 学习浙江发展模式进行分享交流活动 教学难点 1、完成课堂练习2、认识数字经济下的新零售模式 教学准备 课件、教案、导入视频等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第20课《蓬勃发展的浙江新经济》1.板书课题。2.视频导入3.在改革开放的大潮中，浙江积极进取、奋勇争先，走出了一条具有时代特征、中国特色、浙江特点的发展道路，创造出令世人瞩目的“浙江现象”。近年来，浙江大力发展以数字经济为核心的新产业、新业态、新模式，加快构建现代化经济体系，通过山海协作、乡村振兴，创建共同富裕示范区。 观看视频，思考、从新知引入中获取信息。 通过观看视频和深入思考，激发学生对本课主题内容的初步认识。 讲授新课 一、链接 浙江“数字经济”引领转型与“共同富裕”目标浙江在改革开放的浪潮中，积极拥抱数字经济，以此为核心推动新产业、新业态、新模式的快速发展，加速构建现代化经济体系。同时，通过山海协作和乡村振兴等策略，浙江正努力实现区域经济的均衡发展，向着共同富裕的宏伟目标迈进，成为全国探索和实践共同富裕的先行示范区。二、新知讲解新技术+新产业 传统产业的改造提升是新兴产业发展的基石。设备更新工艺迭代、管理创新、服务优化等业务流程，为提升传统产业的竞争力和可持续发展提供支持，赋能绿色转型。技术的创新、应用与推广，不但降低了生产成本，提高了生产效率，还提升了 产业结构的整体层次和水平。 新技术的转化与应用，催生了新产业。浙江的新技术、新产业正以互联网、大数据、人工智能深度融合为主线，以智能制造为主攻方向，重点发展机器人与智能装备、新能源汽车与现代交通装备、新能源与节能环保装备、通信网络与智能终端、云计算、生物医药、时尚轻纺等产业，全面推动从制造大省向制造强省迈进。活动课堂分享交流活动利用课外时间，走访附近的企业，了解这些企业是如何利用新技术的。也可以问问家人，近些年新技术对就业、生活等方面产生了怎样的影响。与同学分享交流。考察经验分享新技术对就业、生活影响就业：短期替代低技能岗位，长期创造新就业机会，提升劳动力素质。生活：改善通讯、医疗、家庭生活和交通，推动教育创新。与同学交流认为，应适应新技术发展，提高技能，关注负面影响，寻求解决方案。企业新技术应用技术创新：企业设立研发团队，引入AI、大数据、云计算等技术。设备升级：采用自动化生产线、智能机器人，提高生产效率。员工培训：提升员工技能，引进高素质人才。新模式+新业态数据是新型生产要素。数据的识别、选择、存储和使用，可以实现资源的优化配置，由此催生了生产、生活的新模式、新业态。以网络为载体的新贸易模式改变了我们的生产、生活方式。浙江通过举办商贸会展活动，发布贸易促进信息和国别贸易指南，展示工农业产品，交流现代服务方式、技术，增加产品走出去的机会，促进国内国际双循环。近年来，以信息网络技术为手段，实现网上购物、网上交易、网上支付的电子商务模式迅速普及。统计报 ... ...