【预学任务单】 24、月迹（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 【预学任务单】———24、月迹 一、查阅资料，了解作者。 《月迹》作者是 ，陕西丹凤人， 家。主要作品有：《 》《 》《 》等。 二、明确学习目标。 1、会认“袅、嫦”等6个生字，读准多音字“悄、累”。 2、默读课文，能说出月亮的足迹出现在哪里。 3、有感情地朗读课文，能体会作者细腻的感受和动人的描写。(重难点) 三、自学古诗，解决字词。 1、正确的读音我会选(用“√”)。 袅袅(nǎo niǎo) 嫦娥(cháng sháng) 嫉妒(jí jì) 倏(shū yōu)忽 瓷(zī cí)花盆 面面相觑(lù qù) 2、多音字组词。 (1)累lèi( ) lěi( ) léi( ) (2)几jī( ) jǐ( ) (3)骨gǔ( ) gū( ) 3、下列词语中，没有错别字的一项是( )。 A.窗帘 踪迹 发稍 骨朵儿 B.羡暮 屏气 葡萄 清清晰晰 C.灿烂 磁盆 沙滩 溜进 D.疑心 锨刃 粗糙 无边无际 4、读句子，填写恰当的叠词。 (1)奶奶说：“它走了，它是( )的。你们快出去寻月吧。” (2)满院子的白光，是( )的，( )的，灯光也没有这般亮的( )。 (3)院子的中央处，是那棵( )的桂树，( )的枝，( ) 的叶，桂花还没有开，却有了( )的骨朵儿了。 (4)我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，( )地悄没声地溜进来。 (5)河水( )的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂 地闪着银光。 5、写出意思相近的词语。 满足———( ) 踪迹———( ) 疑心———( ) 倏忽———( ) 无边无际———( ) 6、写出意思相反的词语。 新鲜———( ) 满足———( ) 失望———( ) 疑心———( ) 嫉妒———( ) 清清晰晰———( ) 7、根据理解写出相应的词语。 表示事实与所说所料相符。( ) 形容没有声音或声音很低。( ) 全部占满、充满。( ) 行动所留的痕迹。( ) 接连成串的样子。( ) 这里指月亮。( ) 你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措互相望着，都不说话。( ) 很快地；忽然。( ) 看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。( ) 忌妒。对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。( ) 高声喊叫吵嚷。( ) 无限广阔，没有边际。( ) 8、下列句子关联词使用不当的是( )。 A.如果是蒙蒙细雨的夜晚，就有一只两只萤火虫。 B.噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。 C.无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。 D.如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。 9、下列句子中不属于人物描写的一项是( )。 A.我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹 跑了呢。 B.奶奶瞧着我们，就笑了：“傻孩子，那里边已经有人了呢。” C.河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着 银光。 五、根据课文内容填空。 1、本文是一篇 。“月迹”的意思是： 。本文写了孩子在中秋夜盼月亮出来，按“ ——— ——— ”的顺序描写的。“寻月亮”这部分又写了 、 、 、 四个小部分内容。“我”觉得有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，抒发了作者 之情。 2、孩子们在 、 、 、 寻到了月迹。“寻月”实际上是 、 。 六、拓展延伸，质疑问难。 1、按要求写词句。 请写出两个有关月亮的神话传说： 、 。 请写出含“月”字的两个成语： 、 。 AABB式词语： 反义词的成语： 与月亮有关的诗句： ， 。 ， 。 2、读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。 参考答案 一、《月迹》作者是贾平凹，陕西丹凤人，当代作家。主要作品有：《满月儿》《废都《秦腔》《古炉》《白夜》等。 三、1、niǎo cháng jí shū cí qù 2、劳累 积累 硕果累累 几乎 几个 骨头 花骨朵 3、D 4、(1)匆匆 (2)玉玉；银银 (3)粗粗;疏疏;疏疏；累累 (4)款款 (5)细细 5、满意 痕迹 怀疑 忽然 一望无际 6、陈旧 贪婪 满意 信任 羡慕 模模糊糊 7、果然 悄 ... ...