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课件网) 怀疑与学问 顾颉刚 冬夜读书示子聿 [宋]陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 导入新课 这首诗一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫；另一方面，特别强调了做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的意思，而要躬行实践，在实践中加深理解。在书本与实践的关系上，诗人强调了实践的重要性，这符合唯物主义认识论的观点。诗人寓理于教，旨在激励儿子不要仅仅满足于书本知识，而应在实践中验证所学知识从而获得真知。 学习目标 1.识记文中的重点字词，找出文中的关键语句，理清文章的思路，把握作者的观点。（重点） 2.学会运用举例论证、道理论证等论证方法，掌握层进式的论证结构，体会文章逻辑严密、用语准确简洁的语言特点。（重点） 3.理解怀疑精神的内涵，领会怀疑精神对做学问的重要意义。（难点） 认识作者 顾颉刚（1893—1980），原名诵坤，字铭坚，江苏苏州人，中国历史学家、民俗学家。我国古史辨派的创始人之一，提出了“层累地造成的中国古史”学说，也是我国历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。著有《秦汉的方士和儒生》《三皇考》《史林杂识初编》《孟姜女故事研究集》等。 背景链接 本文选自《宝树园文存》 卷三（中华书局2011年版）。 1922年，顾颉刚先生到上海任商务印书馆编辑，这段时间他与胡适和钱玄同通过信件讨论群经辨伪问题，开始复兴历史上的疑辨运动，并把儒家的辨伪变成历史家的辨伪。1923年，顾颉刚提出“层累地造成的中国古史”学说，掀起了“古史辨”的运动。他的“古史辨”其实就是“疑古说”，这一理论最初是他从戏曲的演变中由“怀疑”而来。他用“怀疑”的方法研究历史，探求历史，一生与“怀疑”相伴，终成一代史学大师。《怀疑与学问》是他对后代人的真情告白。 知识链接 1.议论文的三要素是论点、论据、论证。 2.论点是作者对所论述问题的见解和主张。论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。论证是用论据证明论点的过程。 3.论点要正确、鲜明，有针对性。 4.论据的两种基本形式是事实和道理。 5.论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 6.议论文有立论文和驳论文两类。 7.驳论文中有直接批驳（论点、论据、论证），间接批驳两种批驳的方法。 字词清单 凶险 视察 轻信 不攻自破 虚妄（ ） 盲从（ ） 折扣（ ） 流俗（ ） 墨守（ ） 停滞（ ） 程颐（ ） 譬如（ ） 腐草为萤（ ） 懒惰（ ） 塾师（ ） 大儒（ ） 顾颉刚（ ） 张载（ ） zhé mò zhì yí pì yínɡ duò shú rú wànɡ mánɡ sú jié zài （ ）曾经 （ ）曾祖父 曾 cénɡ zēnɡ 停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。 墨守：形容因循守旧，不求进取。 虚妄：没有事实根据的。 大儒：旧时指学问渊博的著名学者。 流俗：流行的俗见。 腐草为萤：语出《礼记·月令》。意思是腐草能化为萤火虫。 不攻自破：不用攻击，自己就溃败了，多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。 盲从：不问是非地附和别人；盲目随从。 尽信书则不如无书：语出《孟子·尽心下》。原指完全相信《尚书》，倒不如没有《尚书》，后用以泛指不要迷信、拘泥于书本。 辨伪去妄：辨别虚假的,去掉无事实根据的（多指理论或学说）。 1.自读课文，找出各段的中心句。 第1段：“学者先要会疑。”———程颐 第2段：“学则须疑。”———张载 第3段：学问的基础是事实和根据。 第4段：我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。 第5段：我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，辨别是非。 第6段：怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说 ... ...
