《珍奇的稀有动物—针鼹》教案 教学目标： 1.理清课文思路。 2.学习抓住特征说明事物的方法。 3.能够找出文中的说明方法，并说出其作用。 4.热爱生命，增强保护动物的意识。 课时安排：1课时 教学过程： 导入新课 1、请欣赏我国一些珍稀动物的图片并说出它们的名字。 熊猫、东北虎、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚……说明大家很了解我国的珍稀动物。2、大家再看这幅图片，你们知道它是什么动物吗？请比较刺猬与针鼹的不同。 3、针鼹，是澳大利亚的珍稀动物，也是世界上仅有的两种卵生哺乳动物之一，另一种是鸭嘴兽。今天，我们一起来学习一篇说明文，珍奇的稀有动物———针鼹。 4、本文的作者是谁？王晓雨 二、记一记： 1.按说明对象分，说明文可分为_____说明文和_____说明文；按说明语言分，说明文可分为_____说明文和_____说明文。说明事物要抓住事物的_____。 2.说明事物要有合理的顺序。说明顺序主要有三种：_____ 3.说明事物的方法很多.常见的有：_____ 4.说明的语言要 三、认一认，读一读 针鼹（ ） 蜥蜴 （ ） 蜷（ ） 洞穴（ ） 黏液 （ ） 喙（ ） 蛰伏（ ） 孵化 （ ） 吮吸（ ） 稠（ ） 粘食 （ ） 破壳( )而出 四、想一想： 1.本文的说明对象是什么？它的特点是什么？明确：珍奇、稀有 2.读读课文，想想针鼹的“稀有”体现在哪里？ 3.读读课文,归纳文章写出了针鼹哪些方面的特点? 明确：外形特征、生活习性、繁殖方式 4.课文用了哪些说明方法来说明针鼹的特点,请找出来并说明其作用。 （1）针鼹的外形和刺猬差不多,长300—450毫米，宽不到70毫米。 （列数字、作比较） 作用：介绍了针鼹形体的大小。 （2）针鼹和刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子，善于掘土。它后腿上的爪子很长，也可用于打扫整理自身表皮，这种本领远非亚洲的刺猬可比。（作比较） 作用：说明针鼹爪子锐利的特点及爪子的作用。 （3）它“长着一支管状的长嘴，鼻孔就开在长嘴巴的喙尖。（打比方） 作用：说明针鼹的外形特点。 明确：说明这些内容时，主要运用了作比较、列数字、打比方等说明方法。 课文第2———4段，主要用了比较法。作者把针鼹和刺猬进行了比较。 同：体形小，浑身是刺，并以刺作为保护自己的盾牌。 异：对敌方式不同，刺猬消极待敌，针鼹有掘洞逃跑的“绝活”———爪子锐利，掘洞速度快，逃跑迅速。 不同点的比较，鲜明地突出了针鼹神奇的特点，有力地照应了文题中的一个 “奇”字。为了突出“神奇”这一特点，作者还用了野兔、现代人的工具和机器以及中国的穿山甲与之相比，使其外部特点更加鲜明突出。 课文第6———9段写针鼹的生活习性时，作者先是用约数来说明它觅食的生理习性：舌头“伸出嘴外一尺多”，“一天可以吃上万只蚂蚁和白蚁”。接着用确数写它白天活动“18小时”，冬季蛰伏“28周”，“8月至10月，……袭击大型蚁穴”。这样说明，使说明的对象特点更加精确可信，增加了说明的科学性。当然，要取得确切的数字，实地观察调研，查看资料信息是重要的途径。因此，要写好说明文，学会观察调查、查找资料、掌握数据是非常关键的。 课文第10段中，在介绍针鼹的繁殖方式时，作者用了“母亲”和“幼儿”这些比喻，十分准确形象地说明了针鼹既是卵生，又属于哺乳类（目前世界上已知的卵生的哺乳类动物只有针鼹和鸭嘴兽两种）；虽然有袋囊，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“护理巢穴”，以及它哺乳的特点。一句话，用人们熟知的母亲和幼儿的关系，把不为人知的针鼹的繁殖特点，即特别珍奇之处，具体切实、生动形象地表达了出来，真正使人有所“知”。 5、拓展延伸： 青海野生动物办公室的资料———说明野生动物生存现状令人担忧！ 我们应该做些什么？———我们应该珍惜和保护动物!人类和动物应和谐相处！ 6、链接生活 ... ...
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