中小学教育资源及组卷应用平台 《梅岭三章》导学案 〖学习目标〗 1.朗读诗歌，体会三首诗中饱含的为革命献身的凛然正气。 2.品味诗歌，理解凝练、含蓄的语言以及比喻、借代等多种修辞手法及其作用。 3.感悟诗歌，学习作者构思新颖、想象奇特的写作特点。 〖学习重点〗 1.体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。 2.理解诗的凝练、含蓄的语言以及多种修辞手法。 〖学习难点〗 学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。 第一课时 一、导入新课 同学们，阅读下面诗句，述说这些诗句有什么共同特征？ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ———陆游 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！ ———谭嗣同 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ———文天祥 死后不愁无勇将，忠魂依旧守辽东。 ———袁崇焕。 都是作者离世前写下的绝命诗。 今天，我们要学习的《梅岭三章》,是陈毅在生死攸关的时刻写下的绝命书,让我们再来感受一个革命者在生死关头的大义凛然。 有关资料 1.作者介绍 陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。1928年随朱德率领南昌起义的部分队伍上井冈山与毛泽东会师。红军长征时，留在江西担负军、政工作。“皖南事变”后，担任新四军代理军长。中华人民共和国成立后任上海市长，后又任国务院副总理兼外交部长等职。有“一代儒将”“元帅诗人”的美誉。诗作以《梅岭三章》《孟良崮战役》《青松》《红梅》等流传最广。郭沫若为他写诗：“一柱天南百战身，将军本色是诗人。” 2.写作背景 1934年10月,红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤,留在中央苏区坚持斗争,后来中央苏区失陷，他便在赣粤边区开展游击战。1936年4月，陈毅到梅山地区检查工作。10月,由于叛徒出卖,陈毅在大庾岭遇上险情,马上转回梅山。回到梅山时遇上敌人搜山，他便暂时隐蔽在一个山坳里。敌人纵火烧山,但天下大雨,火被淋熄,敌人搜捕直至天黑才伪装撒走,半夜又反扑上山,还是一无所获。当时陈毅同志用刀在陡坡上的丛莽中开出一块很小的平地,躺在那里休息。后来敌人继续搜山,前后围搜达 20余日才“解围”。我们今天学的这三首诗就是作者在“虑不得脱”的情况下写的。 三、预习设计 1．给下列加点字注音 丛莽（ ） 旌旗( ) 阎罗( ) 烽烟( ) 捷报( ) 当纸钱( ) 应有涯( )( ） 2．朗读诗歌，划分诗歌的朗读节奏 一九三六年冬，梅山被围。余/伤病伏丛莽间/二十余日，虑不得脱，得诗三首/留衣底。旋围解。 一 断头/今日/意如何？创业/艰难/百战多。此去/泉台/招旧部，旌旗/十万/斩阎罗。 二 南国/烽烟/正十年，此头/须向/国门悬。后死/诸君/多努力，捷报/飞来/当纸钱。 三 投身/革命/即为家，血雨/腥风/应有涯。取义/成仁/今日事，人间/遍种/自由花。 四、探究课文 阅读诗歌，结合注释，理解小序及诗歌意思，说一说分别写了什么内容。 1.阅读小序，完成问题。 ⑴解释加点词语 余（ ）伤病伏（ ） 丛莽（ ）间二十馀日，虑（ ）不得脱（ ），得（ ）诗三首留衣底（ ）。旋（ ）围解。 ⑵把小序翻译成现代汉语 ⑶小序交代了哪些内容？有什么作用？ 2.阅读第一章，完成问题。 ⑴解释加点词语 断头今日意如何（ ）？创业艰难百战多。 此去泉台（ ）招旧部（ ），旌旗（ ）十万斩阎罗（ ）。 ⑵把第一章翻译成现代汉语 ⑶这一章写了哪些内容？ 3.阅读第二章，完成问题。 ⑴解释加点词语 南国烽烟（ ）正十年，此头须向国门悬（ ）。 后死诸君（ ）多努力，捷报飞来当纸钱。 ⑵把第二章翻译成现代汉语 ⑶这一章写了哪些内容？ 3.阅读第三章，完成问题。 ⑴解释加点词语 投身革命即（ ）为家，血雨腥风（ ）应有涯（ ）。 取义成仁（ ）今日事，人间 ... ...
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