第5课《太平天国烽火席卷浙江》教案-【浙教版2024】《人·自然·社会》六年级

中小学教育资源及组卷应用平台 第5课《太平天国烽火席卷浙江》教学设计 课题 太平天国烽火席卷浙江 单元 第一单元 学科 人·自然·社会 年级 六上 核心素养目标 1、了解太平天国运动的关键事件和人物，如洪秀全创立拜上帝教、金田起义、定都天京等，分析太平天国运动在浙江地区的影响。2、提升阅读和分析史料的能力，通过阅读相关史料节选，掌握分析史料的方法，形成辩证的思维方式。3、学天国运动如何席卷浙江，通过小组讨论，分享对太平天国运动的看法和理解，激发爱国主义情怀。4、通过角色扮演或模拟辩论等活动，更深入地理解历史事件的复杂性，增强历史使命感和社会责任感。 教学重点 分析太平天国运动在浙江地区的影响进行分享交流活动 教学难点 1、完成课堂练习2、太平天国运动的关键事件、影响及其历史意义 教学准备 课件、教案、导入视频等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第5课《太平天国烽火席卷浙江》1.板书课题。2.视频导入3.清代晚期，中国历史上规模最大的一次农民武装起义爆发了起义军建立了自己的政权—太平天国，严重动摇了清政府的统治。让我们来看看太平军在浙江留下的足迹。 观看视频，思考、从新知引入中获取信息。 通过观看视频和深入思考，激发学生对本课主题内容的初步认识。 讲授新课 一、新知讲解李秀成袭杭州“围魏救赵”太平天国起义军在天京（今南京）建都后，清朝政府多次派兵围攻，在天京的外围分别建立了江北大营和江南大营。太平天国形势非常危急。天王洪秀全命令青年将领李秀成率兵解除“天京之围”。李秀成因战功卓著被封为忠王，他率部驻扎在安徽芜湖但他手下兵马不如清军多，如何才能解“天京之围”呢？从正面攻击恐怕很难取胜，只能智取。1860年2月，李秀成率领太平军从芜湖向浙江进发。他们举着清军旗帜，穿着清军兵服，一路通行无阻。随后，李秀成率部兵分三路向杭州疾进。当时，驻扎在杭州的清军不敢出城迎战太平军。3月19日清晨，随着一声惊天动地的巨响，杭州清波门的城墙被炸开一个缺口。太平军从缺口处冲向城内，钱塘门、武林门、艮山门等城门也随即被攻破。太平军迅速占领了杭州全城，清政府急令江南大营派兵援救杭州。当援军小心翼翼地踏进杭州城时，太平军已经带着从杭州城内缴获的粮食不知去向。李秀成率军撤离杭州后，日夜兼程向北疾进，与其他各路兵马会合，出其不意地猛攻清军江南大营，一举摧毁了这个围攻太平军多年的堡垒，解除了清军对天京的包围。交流为什么李秀成能成功地率部解除这次“天京之围”呢 主要有以下几个原因：1. 军事才能：李秀成是一位出色的军事指挥官，他善于运用战术，能够根据战场形势灵活调整策略。他在战斗中表现出的指挥能力和应变能力，使得他能够有效地组织和指挥部队。2. 士气高昂：李秀成所率领的部队士气高昂，士兵们对他有着强烈的信任和忠诚。他能够激励士兵，增强他们的战斗意志，从而在战斗中发挥出更大的战斗力。3. 地理优势：天京（今南京）地理位置优越，周围有河流和山脉，李秀成利用这些地形特点，制定了有效的防御和进攻策略，使得敌军难以攻入。4. 敌军的分散与疲惫：在围攻天京的过程中，敌军的力量可能因为长时间的围困而出现疲惫和士气低落，李秀成抓住这一时机，发起反击，成功打破围困。5. 外部支持：在某些情况下，李秀成可能得到了其他势力的支持或配合，这为他的军事行动提供了更多的资源和帮助。李世贤在金华“安营扎寨”继李秀成奇袭杭州后，太平军又一位著名将领李世贤再次率领部队进入浙江，这是太平军进入浙江声势最大的一次。李世贤是太平天国后期的重要军事将领，因为战功显赫被封为侍王。1861年5月，李世贤率领10余万人从江西玉山向浙江进军。在广大民众的支持下，李世贤的部队一 ... ...