第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 【学习目标】 1、了解太平天国运动的背景，识记太平天国运动的过程，评价太平天国运动。 2、了解洋务运动的背景，识记洋务运动内容，评价洋务运动。 3、了解甲午战争的概况，理解甲午中日战争的影响。 【重点难点】 重点：太平天国运动与洋务运动的评价 甲午中日战争的影响 难点：农民阶级以及地主阶级在国家出路的探索中存在的局限性 【导学流程】 基础感知一 (认真阅读课本内容，在课本上进行圈点勾画，找出问题答案并初步识记) 国家的出路的探索 1、太平天国运动 （阅读课本第95-97页，完成下列问题，1分钟） （1）背景： （2）过程：1851年（ ） 1853年（ ） 1856年（ ） 1864年（ ） 合作探究一：根据材料并结合所学知识，评价太平天国运动。（请从性质，局限性、进步性三个方面进行思考。先独立思考，再组议，3分钟） 材料一：它扰乱了整个封建制度，间接促使地方政权相对于中央统制的自立倾向。这对于削弱中央集权起了很大作用。（地方督抚权力的膨胀）原先的闭塞被打破了。……在戊戌维新期间，金田起义常被康有为借来作为迫使皇帝变法的力量，这是用反衬来促成革新；……对中国社会的政治进程还在起到促进作用。它留给历史的余响是长久。 ———陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料二：有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不保暖也。 ——— 《天朝田亩制度》1853年 材料三：五、保护私有财产，鼓励私人投资，奖励技术发明；六、开办银行和保险事业。还介绍国际大势，强调西方资本主义制度的优越性，称道英国为当时“最强之邦，由法善也”。 ———洪仁玕《资政新篇》 评价：性质 进步性 局限性 2、洋务运动（阅读课本第95-97页，完成下列问题，2分钟） 背景： 内容： ①创办近代军事工业： ②创办近代民用工业： ③筹建近代海军： ④兴办新式教育： 合作探究二：结合所学知识以及材料，评价洋务运动。（请根据探究一的方法进行分析。先独立思考，再对议，3分钟） 材料一：以自强求富为目标的军事工业和民用工业，以翻译、出版、科技、学堂、留学生为内容的近代文化事业都是这种结合（中体西用）所产生的有益结果。这些东西是封建文化和封建制度的对立物，虽然力量有限，但终打开了缺口，促进了近代中国社会的新陈代谢。 ———陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》 材料二：“苟可致富强者，儿自为之，吾不内制也”。“变法乃素志，同治初即纳曾国藩议，派子弟出洋留学，造船制械，凡以图富强也。若师日人之更衣冠，易正朔，则是得罪祖宗，断不可行。” ———费行简《慈禧太后传信录》 评价：性质 进步性 局限性 基础感知二(阅读课本内容，在课本上进行圈点勾画，找出问题答案并初步识记) （二）列强侵略的加剧 1、边疆危机（阅读课本第97-98页，完成下列问题，1分钟） （1）西北--新疆： 西南--越南： 2、甲午中日战争（阅读课本第98-99页，完成下列问题，2分钟） 背景： ①日本（ ） ②朝鲜（ ） 过程： 1894年8月（ ) 1894年9月（ ) 1894 年9月（ ） 1895年2月（ ） 结果：签订《马关条约》 ①丧权： 内容： 危害： ②割地： 内容： 危害： ③赔款： 内容： 危害： ④通商： 内容： 危害： ⑤设厂： 内容; 危害： 合作探究三：根据材料并结合所学知识，探究甲午中日战争的影响。（先思考，再组议，3分钟） 材料一：见教材100页的《19世纪末帝国主义列强在华划分势力范围示意图》。 材料二：这笔35836万日元赔款（还应加上剩余军费15000万日元）成为日本工业化的巨额资金。日本还从这场战争中获得了广大的领土和市场。日本真正的工业化是从甲午战后用中国的巨额赔款来进行的。此后10年（1894—1904）日本公司总数从2844家增加到8895家，增加了3.1 ... ...
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