中小学教育资源及组卷应用平台 一年级上册 活动一 我的昆虫朋友 教学设计 课题 我的昆虫朋友 单元 主题一 学科 学生劳动实践与评价指导手册 年级 一 教材分析 本课通过学习能够了解昆虫的身体结构，体会科学探究带来的快乐，培养学生的热爱科学的劳动观念。通过了解学习认识昆虫，辨别出哪些是昆虫，培养学生动手实践能力和做事耐心细心劳动能力。通过实践活动，体会探究科学的乐趣，培养学生乐于动脑、勤于动手的劳动习惯和品质。在认识昆虫，了解昆虫的身体结构，分别出哪些是昆虫，培养学生自主学习，不怕麻烦、不怕累的吃苦耐劳的劳动精神。教材内容贴近学生的实际生活，易于理解和接受，有助于激发学生对学习的兴趣。 学习目标 劳动观念：通过学习能够了解昆虫的身体结构，体会科学探究带来的快乐，培养热爱科学的劳动观念。劳动能力：通过了解学习认识昆虫，辨别出哪些是昆虫，培养动手实践能力。劳动习惯和品质：通过实践活动，体会探究科学的乐趣，培养乐于动脑、勤于动手的劳动习惯和品质。劳动精神：在认识昆虫，了解昆虫的身体结构，分别出哪些是昆虫，培养自主学习，不怕麻烦、不怕累的吃苦耐劳的劳动精神。 重点 通过学习能够了解昆虫的身体结构，体会科学探究带来的快乐，培养学生的热爱科学的劳动观念。 难点 通过了解学习认识昆虫，辨别出哪些是昆虫，培养学生动手实践能力和做事耐心细心劳动能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、课前做准备1、（出示图片）找一找昆虫图片，认一认它们都是哪种昆虫，把图片打印下来，并把这些图片带到学校。2、小贴士昆虫是地球上最古老的动物之一，也是生物界中种类最多的类群。全世界已知的昆虫有100多万种，它们在地球上无处不在，我们的校园中就生存着许多昆虫。二、任务记清楚昆虫长什么样？让我们一起来认识小昆虫吧！“我的昆虫朋友”任务表序号活动任务完成情况1认识昆虫朋友●完成○未完成2知道昆虫的身体结构●完成○未完成3辨别出哪些是昆虫●完成○未完成 思考并讨论自己认识的昆虫 引起学生的学习兴趣。 讲授新课 一、学习与实践（一）画一画 请你画一画你认识的昆虫朋友。（出示图片）（二）认一认1、让我们一起认识几位昆虫朋友蜜蜂：蜜蜂主要吃蜂蜜、花粉等瓢虫：七星瓢虫主要吃蚜虫、介壳虫等害虫蚜虫：蚜虫，又叫蜜虫，特别喜欢吃植物的嫩叶和芽斑衣蜡蝉：斑衣蜡蝉,人们会叫它“花姑娘”,它喜欢吸植物的汁，最喜欢臭椿螽斯：螽斯[zhōng sī],雄性螽斯喜欢叫,雌性是哑巴”雌性有听器,能听到雄虫的呼唤兜虫：兜虫，又叫独角仙、双叉犀金龟,小时吃腐殖土和木材,长大后吃树液,数量多会危害森林2、小贴士 昆虫是节肢动物门昆虫纲之总称。也写作“ 虫” （kūn chóng）。 为世界上最繁盛的动物类群之一。约有1000科、100万种。任何角落几乎都有昆虫栖息，昆虫生活在地面上和土壤内，植物表面和植物体内，水中、冰雪上、洞穴、房屋和矿山中，仓库和一切有机物质中，动植物尸体和排泄物上，而且还能寄生在人和动物体内 。吸血性昆虫靠刺吮人或动物的血液为生；有些昆虫既吃植物性食物，又吃动物性食物。昆虫是动物世界中个体数量最多的群体。（三）看一看1、昆虫身体分为三部分，头部、胸部和腹部。头部有对触角和一双眼睛，三对足长在胸部，有的昆虫还会长两对翅膀。2、看一看下面的小蚂蚁的身体结构吧!小蚂蚁有一对复眼、胸部有三对足、一对触角、身体分为头、胸、腹三部分。3、小贴士播放视频（四）选一选1、在分类的过程中，你有什么发现？你能找出下面的昆虫吗 把它们圈出来。（出示图片）2、我的收获生：因为蟋蟀、屎壳郎、蝉、放屁虫、蚊子他们有由头、胸、腹三部分组成，且有足和翅膀，头部有一对触角和一双眼睛，三对足长 ... ...
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