九年级下册语文第六单元课外古诗词诵读（二）课件(共48张PPT)-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

(课件网) 统编版 语文 九年级 下 第六单元 课外古诗词诵读 目录 新课导入 学习目标 作者简介 写作背景 诗文朗读 内容精讲 结构梳理 主题归纳 艺术特色 课后作业 课文： 《南安军》 《别云间》 《山坡羊·骊山怀古》 《朝天子·咏喇叭》 新课导入 时光荏苒，岁月如梭。在中国古代文学中，有许多脍炙人口的古诗，它们以优美的语言和深刻的意境打动了无数读者。 今天，就让我们一起来欣赏这五首古诗词，你最喜欢哪首呢？ 重点： 1.学生能够有感情的朗读全文并理解诗歌的大意。 2.赏析诗歌，品味诗歌语言的妙处。 难点： 领会诗歌内涵，理解诗歌中所表达的思想感情。 学习目标 南安军 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇。 作者简介 文天祥（1236.6.6－1283.1.9），字履善，又字宋瑞，自号文山，浮休道人。汉族，吉州庐陵（今江西吉安县）人，南宋末大臣，文学家，民族英雄。著有《过零丁洋》、《文山诗集》、《指南录》、《指南后录》、《正气歌》等作品。 写作背景 公元1279年（帝昺祥兴二年），南宋厓山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行，在五月四日出大庚岭，经南安军（治所在今江西大庾）时写此诗。 诗文朗读 南安军 文天祥 梅花/南北路，风雨/湿征衣。 出岭/同谁出？归乡/如此归！ 山河/千古在，城郭/一时非。 饿死/真吾志，梦中/行采薇。 内容精讲 1.深入理解“山河千古在，城郭一时非”的内涵。 “山河”代表国家的自然景观，象征着永恒和不变；“城郭”则指代城市和家园，代表了暂时和变化。两者进行对比，表达了诗人对国家永恒的信念以及对暂时沦陷的悲愤。 内容精讲 2.探讨“出岭同谁出？归乡不如归！”的情感表达。 “出岭”意味着离开熟悉的环境，而“归乡不如归”则表达了诗人对家乡的思念和归乡无望的心境。 结构梳理 南安军 承：行程孤单 身系拘囚 转：山河永在 继续斗争 合：决心殉国 以死明志 起：地点景色风雨梅花 民族正气 血泪凝铸 主题归纳 表现了诗人对大宋收复山河的信心以及对敌人的蔑视，同时也抒发了诗人在被俘时心中的悲苦。在全诗末句，诗人直抒胸臆，表现出强烈的爱国感情。 艺术特色 对比手法 。 诗中“山河千古在，城郭一时非”运用对比手法，通过对比祖国山河的永存与城郭的暂时沦陷，突出了诗人深沉的亡国之痛和爱国情。这种对比手法使得诗歌的情感表达更加深刻和有力 。 艺术特色 2.用典 。 诗中“饿死真吾志，梦中行采薇”运用了伯夷、叔齐的故事，表明诗人宁可饿死也不与元兵合作的高尚气节。这种用典手法使得诗歌的情感表达更加委婉含蓄，彰显了诗人的民族气节 。 别云间 夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。 作者简介 夏完淳（1631年10月—1647年10月），乳名端哥，别名复，字存古，号小隐，又号灵首。松江府华亭县（今上海市松江区）人，祖籍浙江会稽。明末诗人、抗清英雄。有《狱中上母书》等。 写作背景 顺治三年，完淳与陈子龙、钱旃饮血为盟，共谋复明大业，上书鲁王（朱以海），鲁王遥授中书舍人，参谋太湖吴易军事。顺治四年（公元1647年）夏，作者因鲁王遥授中书舍人之职而上表谢恩，为清廷发觉，遭到逮捕。《别云间》就是作者在被解送往南京前，临别松江时所作。 诗文朗读 别 云 间 夏完淳 三年/羁旅客，今日/又南冠。 无限/山河泪，谁言/天地宽。 已知/泉路近，欲别/故乡难。 毅魄/归来日，灵旗/空际看。 ɡuān 内容精讲 1.诗中围绕哪个字抒情述怀？全诗是如何抓住这个字进行抒情述怀的？ 全是围绕“别”字抒情述怀。 首联写再别；颔联写别情；颈联 ... ...