1.7 《让弦发出高低不同的声音》课件（25张PPT）+教案（表格式+教学反思）+素材

(课件网) 教科科学四年级上册 7.让弦发出高低不同的声音 第一单元 声音 学习目标 1.物体长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同：短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。 2.能对要研究的问题进行假设，并说明理由。在反复的观察中验证自己的假设，解决要研究的问题。 3.对身边的事物充满好奇，并愿意通过科学的方法去发现问题。科学技术可以改变我们的生活，使我们的生活变得更美好。 课前准备 教师准备：吉他、二胡、小提琴等弦乐器。 学生准备：学生活动手册。 复习回顾 音高——— 音量——— 声音的高低 声音的强弱 聚焦 像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音的。 古筝 吉他 二胡 认识弦乐 古筝 古筝又名汉筝，是中华民族的传统乐器，属于弹拨乐器。 古筝的弦数不固定，目前多为二十一根弦，依靠手指弹拨发出声音。 认识弦乐 吉他 吉他（意大利语：Chitarra），又译为结他或六弦琴。 通常有六条弦，依靠手指或拨片弹拨弦发出声音。 认识弦乐 二胡 二胡即二弦胡琴（从北方少数民族传过来的琴故称胡琴），是最常见的民间乐器，有两根琴弦，分里弦和外弦，依靠琴弓与弦的摩擦发出声音。 认识弦乐 小提琴 小提琴是一种弦乐器，总共有四根弦，依靠琴弓与弦的摩擦发出声音。 是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。 弦的音高和哪些因素有关？ 我的猜想：_____。 古筝 吉他 二胡 琴弦的粗细？松紧？长短？ 选一种乐器试一试，弦的音高与琴弦的粗细有关吗？ 观察小结 弦的音高和弦的粗细有关。 弦越粗，音越低；弦越细，音越高。 弦的音高与琴弦的松紧有关吗？ 观察小结 弦的音高和弦的松紧有关。 弦越松，音越低；弦越紧，音越高。 琴弦的松紧调节按钮 弦的音高与琴弦的长短有关吗？ 观察小结 弦的音高和弦的长短有关。 弦越长，音越低；弦越短，音越高。 这里的长短指的是琴弦振动部分的长短 实验记录汇总 影响因素 音高变化预测 试弹结果 粗细 粗 低 低 细 高 高 松紧 松 低 低 紧 高 高 长短 长 低 低 短 高 高 设计能让弦的音高发生连续变化的方案 手指在一根琴弦上移动， 使弦振动的部分越来越 短，识别音高的变化。 设计能让弦的音高发生连续变化的方案 调节这根弦的松紧程度， 识别音高的变化。 设计能让弦的音高发生连续变化的方案 手指在多根琴弦上连续移动，识别音高的变化。 课堂总结 影响弦音高的因素 粗细 松紧 长短 粗———低 细———高 松———低 紧———高 长———低 短———高 小试牛刀 一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧， 声音越_____。 高 小试牛刀 我国传统乐器古筝的弦长短不一，弦越短，发出的声音 越高、越脆。( ) √ 小试牛刀 弦乐器发出声音的高低与（ ）无关。 A.弦的粗细 B.弹拨的力量 C.弦的松紧度 B 本课结束，及时复习教科版小学科学四年级上册 《让弦发出高低不同的声音》教学设计 课题名 让弦发出高低不同的声音 核心素养 教学目标 科学概念目标： 1.物体长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同：短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。 科学探究目标： 1.能对要研究的问题进行假设，并说明理由。 2.在反复的观察中验证自己的假设，解决要研究的问题。 科学态度目标： 1.对身边的事物充满好奇，并愿意通过科学的方法去发现问题。 科学、技术、社会与环境目标： 1.科学技术可以改变我们的生活，使我们的生活变得更美好。 教学重点 物体长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同：短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。 教学难点 能对要研究的问题进行假设，并说明理由。在反复的观察中验证自己的假设，解决要研究的问题。 教学方法 ... ...