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3.3 《测量气温》课件(20张PPT)+教案(表格式+教学反思)+素材

日期:2025-03-11 科目:科学 类型:小学素材 查看:94次 大小:308091143B 来源:二一课件通
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    (课件网) 教科科学三年级上册 3.测量气温 第三单元 天气 学习目标 1.气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度,为了比较,每天可以选同一时间点来测量气温;一天的气温变化有一定的规律。 2.能够正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温,并绘制成柱状统计图,分析获得一天的气温变化规律;能够选择每天测量气温的环境,完成“天气日历”中温度的测量和记录。 3.保持对气温变化的研究兴趣;认识到工具的使用可以提高测量气温的准确性。 课前准备 教师准备:气温计、棉线。 学生准备:A4纸、尺子、铅笔、橡皮、彩笔、学生活动手册。 今天的气温是多少?一天中的气温是怎样变化的? 这需要我们利用气温计测量。 如何测量呢? 测量气温 测量要点 ①放在阳光照射不到 且空气流通的地方; ②悬挂在空气中; ③保持干燥; ④让视线和液柱顶端持齐平; ⑤示数稳定后再读取。 测量并记录教室外一天中气温的变化。 选择一天中的五个时间点,将测量结果记录下来。 测量时间 气温(℃) 8:00 10:00 12:00 1400 16:00 根据记录的数据绘制柱状图。 测量时间 气温(℃) 8:00 7 10:00 9 12:00 12 1400 15 16:00 11 绘制柱状图 使用柱状图描述气温有什么优点? ①能够使人们较容易看出各个时间温度的高低; ②易于比较各时间点之间的温度差; ③能清楚地表示出一天中的五个时间点的气温变化特点。 坚持在“天气日历”上记录每天的气温。 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 周日 周一 周二 周三 周四 周五 周六 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 周日 周一 周二 周三 周四 周五 周六 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 周日 周一 周二 周三 周四 周五 周六 为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温? 严格按照气温计的使用方法测量 气温,可以测出科学数据,通过 绘制图表,发现室外一天的气温 变化规律。 如果测量的方法不对,那么肯定 会影响测量结果的准确性。 教室外一天中的气温相同吗?描述一下气温的变化。 不相同。 较低 升高 下降 气象预报通常会报一天(24小时)内的最高气温和最低气温。 最高气温是指一天内气温的最高值,一般出现在下午2到3时; 最低气温是指一天内气温的最低值,一般出现在清晨日出前。 认识百叶箱 全球变暖 课堂总结 严格按照气温计的使用方法测量气温,可以确保测量结果的准确性。 一天的气温变化有一定的规律。 小试牛刀 最好在阳光下测量气温。( ) × 小试牛刀 气温计是玻璃做的,打湿了也不影响测量气温。( ) × 小试牛刀 使用气温计时,下列读数方法正确的是( )。 A. B. C. B 本课结束,及时复习版教科版小学科学三年级上册 《测量气温》教学设计 课题名 测量气温 核心素养 教学目标 科学概念目标: 1 气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度,为了比较,每天可以选同一时间点来测量气温。 2一天的气温变化有一定的规律。 科学探究目标: 1 能够正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温,并绘制成柱状统计图,分析获得一天的气温变化规律。 2 能够选择每天测量气温的环境,完成“天气日历”中温度的测量和记录。 科学态度目标: 保持对气温变化的研究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标: 认识到工具的使用可以提高测量气温的准确性。 教学重点 正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温,绘制成柱状图,分析获得一天中的气温变化规律。 教学难点 按计划的5个时间点测量并记录教室外一天中的气温。 教学方法 讲授法、讨论法 教学准备 教师准备:气温计、棉线。 学生准备:A4纸、尺子、铅笔、橡皮、彩笔、学生活动手册。 教学过程 一、课堂导入 1.老师:今天的气温是多少?一天中的气温是怎样变化的?这需要 ... ...

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