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课件网) 教科科学三年级上册 3.测量气温 第三单元 天气 学习目标 1.气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度，为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温；一天的气温变化有一定的规律。 2.能够正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，并绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律；能够选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 3.保持对气温变化的研究兴趣；认识到工具的使用可以提高测量气温的准确性。 课前准备 教师准备：气温计、棉线。 学生准备：A4纸、尺子、铅笔、橡皮、彩笔、学生活动手册。 今天的气温是多少？一天中的气温是怎样变化的？ 这需要我们利用气温计测量。 如何测量呢？ 测量气温 测量要点 ①放在阳光照射不到 且空气流通的地方； ②悬挂在空气中； ③保持干燥； ④让视线和液柱顶端持齐平； ⑤示数稳定后再读取。 测量并记录教室外一天中气温的变化。 选择一天中的五个时间点，将测量结果记录下来。 测量时间 气温（℃） 8:00 10:00 12:00 1400 16:00 根据记录的数据绘制柱状图。 测量时间 气温（℃） 8:00 7 10:00 9 12:00 12 1400 15 16:00 11 绘制柱状图 使用柱状图描述气温有什么优点？ ①能够使人们较容易看出各个时间温度的高低； ②易于比较各时间点之间的温度差； ③能清楚地表示出一天中的五个时间点的气温变化特点。 坚持在“天气日历”上记录每天的气温。 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 周日 周一 周二 周三 周四 周五 周六 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 周日 周一 周二 周三 周四 周五 周六 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 周日 周一 周二 周三 周四 周五 周六 为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温？ 严格按照气温计的使用方法测量 气温，可以测出科学数据，通过 绘制图表，发现室外一天的气温 变化规律。 如果测量的方法不对，那么肯定 会影响测量结果的准确性。 教室外一天中的气温相同吗？描述一下气温的变化。 不相同。 较低 升高 下降 气象预报通常会报一天(24小时)内的最高气温和最低气温。 最高气温是指一天内气温的最高值，一般出现在下午2到3时； 最低气温是指一天内气温的最低值，一般出现在清晨日出前。 认识百叶箱 全球变暖 课堂总结 严格按照气温计的使用方法测量气温，可以确保测量结果的准确性。 一天的气温变化有一定的规律。 小试牛刀 最好在阳光下测量气温。( ) × 小试牛刀 气温计是玻璃做的，打湿了也不影响测量气温。( ) × 小试牛刀 使用气温计时，下列读数方法正确的是( )。 A. B. C. B 本课结束，及时复习版教科版小学科学三年级上册 《测量气温》教学设计 课题名 测量气温 核心素养 教学目标 科学概念目标： 1 气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度，为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。 2一天的气温变化有一定的规律。 科学探究目标： 1 能够正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，并绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。 2 能够选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 科学态度目标： 保持对气温变化的研究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标： 认识到工具的使用可以提高测量气温的准确性。 教学重点 正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状图，分析获得一天中的气温变化规律。 教学难点 按计划的5个时间点测量并记录教室外一天中的气温。 教学方法 讲授法、讨论法 教学准备 教师准备：气温计、棉线。 学生准备：A4纸、尺子、铅笔、橡皮、彩笔、学生活动手册。 教学过程 一、课堂导入 1.老师：今天的气温是多少？一天中的气温是怎样变化的？这需要 ... ...
