3.7 《整理我们的天气日历》课件（23张PPT）+教案（表格式+教学反思）+素材

(课件网) 教科科学三年级上册 7.整理我们的天气日历 第三单元 天气 学习目标 1.天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律；气候和天气的概念不同，气候是一个地区多年的天气平均状况。 2.能够统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 3.感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义；了解并意识到天气的变化与人类的生活和生产密切相关。 课前准备 教师准备：大幅画图纸。 学生准备：“天气日历”统计表、学生活动手册。 经过一段时间的天气观察和记录， 我们已经在“天气日历”中记录了很多天气信息。 对这些信息进行整理和分析， 可以帮助我们认识天气， 了解天气变化的一些规律。 “天气日历”中哪些信息是需要我们进行整理和分析的？ ①云量 ②降水量 ③气温 ④风（风速和风向） 哪些方法能够帮助我们进行整理和分析？ 整理我们的天气日历 ①分类 ②统计 ③制作图表 在我们的记录中，晴天、阴天和多云分别有多少天？ ①多云转晴，阴转晴算入晴天。 ②用画“正”字的方法来记录。 云的统计 在我们的记录中，哪一天风速最大？ 刮风的有几天？不刮风的有几天？ 风的统计 根据天气日历，绘制每天的气温柱状图。 （以当天最高的温度为标准画柱） 分析气温柱状图，找出一个月以来的最高和最低气温， 说说气温是怎么变化的。 根据天气日历，将这个月的降水量绘制成柱状图。 分析降雨量柱状图，找出一个月以来降雨的有几天， 不降雨的有几天，哪一天的降雨量最大 经过统计和分析，这段时间的天气变化有什么特点？ 云 风 降水量 气温 这个月中，晴天较少，多云或阴天云量多的天数比较多。 这个月微风不断。 这个月降水量较少。 这个月中气温总体稳定，有两天温差较大，最高温26℃，最低温10℃。 地球上有的地方一年四季变化分明，有的地方四季如春， 也有的地方常年干旱。一个地方长期的天气平均情况叫气候。 四季分明 四季如春 常年干旱 气候与生物 想一想，气候和天气有什么区别？ ①天气的时间范围是短时间，气候的时间范围是长期； ②天气具有多变性，气候具有稳定性。 ③天气会影响每日的出行，气候会影响人类的生存。 二十四节气 课堂总结 天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征， 了解天气变化的一些规律。 气候和天气的概念不同，气候是一个地区多年的天气平均状况。 小试牛刀 天气日历包括_____、_____、_____、_____等方面的天气信息。 云量 降水量 气温 风 小试牛刀 天气日历中需要记录的内容是( )。 A.今天种子发芽了 B.今天下雨 C.今天小鸡孵化了 B 小试牛刀 一个地方长期的天气平均状况叫_____，它与人们的生产和生活有着密不可分的关系 气候 本课结束，及时复习版教科版小学科学三年级上册 《整理我们的天气日历》教学设计 课题名 整理我们的天气日历 核心素养 教学目标 科学概念目标： 1 天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 2气候和天气的概念不同，气候是一个地区多年的天气平均状况。 科学探究目标： 能够统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 科学态度目标： 感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。 科学、技术、社会与环境目标： 了解并意识到天气的变化与人类的生活和生产密切相关。。 教学重点 对天气信息进行整理和分析，描述一段时间的天气变化特点。 教学难点 根据统计数据，用图表、语言描述天气变化规律。 教学方法 讲授法、讨论法 教 ... ...