中小学教育资源及组卷应用平台 部编五年级上册第4单元测试题 一、基础字词 1. 根据拼音写出正确的词语： huǐ miè diàn tánɡ fǎnɡ zhào jiàn zhù màn yóu bǎo lǎn jìnɡ jiè bān yùn xiāo huǐ zuì zhènɡ 二、多音字辨析 2. 为下列多音字选择正确的读音并组词： 重：chónɡ ( ) / zhònɡ ( ) 降：jiànɡ ( ) / xiánɡ ( ) 似：sì ( ) / shì ( ) 量：liánɡ ( ) / liànɡ ( ) 三、近义词与反义词 3. 写出下列词语的近义词： 估量 ( ) 宏伟 ( ) 瑰宝 ( ) 销毁 ( ) 4. 写出下列词语的反义词： 毁灭 ( ) 精华 ( ) 持续 ( ) 顽强 ( ) 四、词语积累与应用 5. 照样子列举两个含有反义词的词语： 例：天南海北 6. 填写合适的量词： 一( )灰烬 一( )阵地战 一( )园林 7. 用修饰词填空，使句子更加生动： ( )的损失 ( )的皇家园林 ( )的殿堂 ( )的亭台楼阁 五、理解与赏析 8. 解释下列诗句的含义，并指出其表达的情感： “死去元知万事空，但悲不见九州同。” 含义：_____ 情感：_____ “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？” 含义：_____ 情感：_____ 9. 分析《圆明园的毁灭》一文中对比手法的作用，并简要赏析以下句子： “上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。” 作用：_____ 赏析：_____ “1860年10月6日，英法联军侵入北京……为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。” 作用：_____ 赏析：_____ 六、佳句默写与理解 10. 默写并解释下列佳句： “啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。” 解释：_____ “红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。” 解释：_____ “美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！” 解释：_____ “漫步园内，有如漫步在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。” 解释：_____ 七、句式变换与佳句应用 11. 句式变换： 将下列句子改为反问句： 圆明园的毁灭是中华民族历史上的巨大损失。 改写后：_____ 将下列句子改为陈述句，意思不变： 难道圆明园的辉煌不是举世闻名的吗？ 改写后：_____ 将下列句子扩写，使其更加具体生动： 圆明园里有许多珍宝。 扩写后：_____ 12. 佳句应用： 根据语境，选择恰当的诗句填空： 当我们站在高山之巅，眺望远方，不禁感叹：“红日初升，其道大光。_____，_____。”（填写《少年中国说》中的名句） 用《示儿》中的诗句表达诗人临终前对国家统一的渴望： “死去元知万事空，_____。王师北定中原日，_____。” 根据《圆明园的毁灭》一文的内容，用一句话概括并表达你对侵略者的愤慨和对祖国的热爱： “_____，而圆明园这样一座辉煌的园林竟被侵略者化为灰烬，这怎能不让我们感到愤慨和痛心！” 13. 仿写句子： 仿照例句，用“不可估量”造句： 例句：圆明园的毁灭是不可估量的损失。 仿写：_____ 仿照例句，用“仿佛”造句，描述一个你想象中的场景： 例句：流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 仿写：_____ 七、阅读理解 哭泣的圆明园（节选） 张晓慧 一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼；冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在———伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。 是十年前去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。 是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗———尽管多少次从 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
