【核心素养目标】专题6 任务1《图书入库》教案-湘教版《劳动实践指导手册》五下

中小学教育资源及组卷应用平台 第6.1课《图书入库》教学设计 课题 图书入库 单元 第六单元 学科 劳动实践 年级 五年级下 核心素养目标 劳动观念：在图书入库的过程中理解每一个步骤的重要性，认识到劳动不仅帮助我们有序管理书籍，更是为所有读者提供便利的基础。劳动能力：能熟练完成新书入库的全过程，从贴条码、录入信息到贴书标和分类上架，能够运用图书管理软件中的各项功能，提升信息化管理能力。劳动习惯与品质：能在书籍整理中养成耐心和细致的好习惯，通过实践体验如何将复杂的任务分解为可操作的步骤，并系统化地完成。劳动精神：能在实践中表现出主动合作的团队精神，积极克服过程中遇到的困难，展现出迎难而上的态度，培养出坚韧不拔的品格。 教学重点 认识图书入库流程熟悉条码贴附步骤了解图书分类标准 教学难点 掌握信息录入技巧学会使用管理软件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入：《RFID智慧图书馆》 书籍是人类进步的阶梯。大大小小的图书馆已经遍布在城市的每一个角落，读书成为人们的生活习惯，周末一家人去图书馆阅读已经成为一种新趋势。那你知道这么多的书籍，它们是如何进入图书馆又怎样被摆放的吗？如果是你，想要阅读一本书，可以通过什么样的方法，在图书馆里正确地找到它呢？让我们一起开启了解和探索它的旅程。图书入库，就是把一批新书清点整理后，贴上自定义条码，然后将新书录入图书管理软件中，再运用图书分类法对新书进行分类、标识，最后按照一定的规则摆放在书架上的过程。为什么要为每本书贴条码和书标？这是确保每本书有唯一身份和正确归属的关键步骤，类似于给书籍装上“GPS”，确保它们被有效管理和快速找到。图书上架时为什么要严格按照分类标准？严格按照分类标准上架可以确保每本书都在合适的位置，这不仅方便读者查找，也有助于图书馆保持秩序和高效运作。 观看视频，了解图书管理新方法。 培养学生的观察力和创造力， 讲授新课 一、工具材料待入库的图书：需要录入系统的图书。电脑：用来录入图书信息和管理图书数据的好帮手。《中小学图书分类标准参考表》：指导你如何给书籍分类和摆放的指南手册。二、边学边做图书管理软件它是一款能够帮助我们更快捷地进行图书入库、存档、借阅和归还的操作软件。目前市面上的图书管理软件都自带MARC数据功能（MARC数据能够帮助我们快速将新书的书名、定价、-出卷网-、出版年、分类号、条码号等信息检索出来），有的还可以通过在线获取图书信息，为手动输入新书信息节省时间。中小学图书分类标准参考表：用“ABC”等 24个大写字母的形式划分不同类型书籍。每一个类别下面又细分二级类别，如B1类为哲学里的世界哲学。特别说明：除大写字母分类代码和数字组成的分类号外，还可根据书籍的多少添加种次号，具体可根据学校馆藏量进行实际分类级别。图书入库的操作步骤给图书贴上自定义条码→把图书相关信息录入到电脑里的图书管理软件中一给图书贴上对应的书标一根据书标指示的书架位置上架。三、扩展阅读图书馆职业与角色图书管理员：帮助读者快速找到需要的书籍，并确保所有书籍都按正确分类摆放。图书馆技术员：负责管理数字化系统和设备，帮助读者使用电脑和数据库。活动策划员：设计创意读书活动，如读书会和手工课，吸引更多读者参与。收藏策划员：选择适合不同年龄和兴趣的书籍，维护馆藏的丰富性和多样性。读者服务专员：提供热情周到的服务，帮助读者根据兴趣找到合适的阅读材料。四、实际体验根据操作步骤完成图书入库任务第一步：贴条码。该条码相当于此书的身份信息，代表此书属于XXX学校图书馆。第二步：录入信息。打开电脑中的图书管理软件，进入系统页面的采购管理板块，点击订单录入，弹出如下对 ... ...