《4.1家的意味》教案 学科 初中道德与法治 年级册别 七年级上册 共1课时 教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本节课选自人教版七年级上册第四单元《生命的思考》中的第4课《幸福和睦的家庭》第一框题《家的意味》。这一部分内容是学生理解家庭、感受亲情的重要环节，旨在帮助学生认识“家”的内涵和功能，体会家庭对个人成长的重要性，培养学生的家国情怀和责任意识。教材通过丰富的案例、故事和活动设计，引导学生从多个角度理解“家”的意义，包括家作为生命的居所、心灵的港湾、修身之所、代代传承的生活共同体以及社会的基本细胞等。此外，教材还强调了优良家风的作用，帮助学生认识到家风对个人价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯的影响。通过这些内容的学习，学生能够更好地理解孝亲敬长的意义，增强责任感，为未来的生活打下坚实的基础。 学情分析 七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，自我意识逐渐增强，但同时也面临着诸多困惑和挑战。他们对家庭的理解往往停留在表面，缺乏深入的思考和感悟。部分学生可能因为家庭环境的不同，对“家”的概念有不同的认知，甚至存在一些误解或偏见。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的已有知识经验，结合他们的生活实际，创设情境，激发学生的情感共鸣，引导他们深入思考“家”的真正含义。同时，学生在表达情感和观点方面可能存在一定的困难，教师应通过多样化的教学方法，如讨论、分享、角色扮演等，帮助学生克服这些障碍，提高他们的语言表达能力和批判性思维能力。此外，学生对于优良家风的理解也较为有限，教师可以通过具体的案例和故事，帮助学生理解家风的内涵及其对个人和社会的影响。 课时教学目标 政治认同 1. 通过理解“家”的内涵与功能，认识到“家”对我们成长的重要意义，形成对家庭的深厚情感，培养家国情怀。 2. 认同中华文化中“孝”的价值观念，感念父母养育之恩。 道德修养 1. 感念父母养育之恩，长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通。 2. 能够为父母分忧解难，尊重师长。 法治观念 1. 知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。 2. 理解《宪法》和《民法典》中关于家庭关系的规定，增强法律意识。 健全人格 1. 体会家人对自己的付出，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。 2. 在家庭生活中学会尊重他人，培养良好的人际关系。 责任意识 1. 提升对家庭的责任感，自觉分担家庭责任。 2. 增强孝亲敬长的行动力，积极参与家庭事务。 教学重点、难点 重点 1. 家的重要性，包括家作为生命的居所、心灵的港湾、修身之所、代代传承的生活共同体以及社会的基本细胞。 2. 孝亲敬长的意义，尤其是其作为传统美德和法定义务的双重属性。 3. 优良家风的作用，包括对个人价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯的影响。 难点 1. 如何让学生深刻理解“家”的多重意义，特别是家作为心灵港湾和修身之所的内涵。 2. 如何引导学生将孝亲敬长的理念转化为实际行动，增强责任感。 3. 如何帮助学生理解优良家风的深远影响，尤其是在现代社会中的作用。 教学方法与准备 教学方法 议题式教学法、情境探究法、合作学习 教具准备 PPT课件、视频资料、家风故事手抄报模板 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 创设情境 (1) 播放一段温馨的家庭生活视频，展示不同家庭成员之间的互动，如父母照顾孩子、祖孙一起做家务等场景，引发学生对“家”的思考。 (2) 提问：视频中的家庭给你带来了什么样的感受？你认为“家”是什么？ (3) 引导学生分享自己对“家”的初步理解，鼓励他们用关键词描述“家”的特点。 (4) 总结学生的回答，引出本节课的主题———家的意味”，并板书课题。 (5) 通过PPT展示“家”的字形演变，解释“ ... ...
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