小学数学（五）年级 新课标下课时作业设计单 教材版本 苏教版 课题名称 小数的近似数 类型 作业内容 设计意图 基础性作业 1.填一填将 将0.864保留两位小数，看（ ）位上的数，这一位上的数（ ）5，所以（ ），0.864≈（ ）。 9.75保留整数约是（ ）， 3.495≈3.50表示精确到（ ）位。 2.把下面各数先改写，再按要求保留两位小数。7621 =（ ）万 ≈（ ）万2013306=（ ）万 ≈（ ）万198470000=（ ）亿 ≈（ ）亿8970350000=（ ）亿 ≈（ ）亿在括号里填“=”或“≈” 9800（ ）1万 9800（ ）0.98万 65300（ ）6.53万 94000000（ ）0.94亿94000000（ ）1亿 1395000000（ ）14亿 掌握求小数近似数的方法，并运用“四舍五入”的方法正确求出小数的近似数。 提升性作业 1.根据要求在下面括号里填上合适的数。2.58 ≈2.58， 里可以填（ ）。19. 4≈20， 里可以填（ ）。3. ≈4.0，第一个 里一定填（ ），第二个 里可以填（ ）。下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？它们各接近哪个整数？（ ） < 0.87 < （ ），接近（ ）。（ ） < 2.45 < （ ），接近（ ）。 灵活掌握求小数近似数的方法，合情推理，解决问题。 拓展性作业 一个两位小数，四舍五入后约是5.0，这个两位小数最大是（ ）。最小是（ ）。（试着写出你的想法） 分层评价:水平一：能写出符合条件的两位小数。水平二：能简单说明想法。水平三：能结合“四舍五入”的方法，结合题目要求，合情推理。小学数学（五）年级 新课标下单元作业设计单 教材版本 苏教版 课题名称 小数的意义和性质 类型 作业内容 设计意图 基础性作业 填一填2.蜗牛一秒钟可以爬1.5毫米，用小数表示为（ ）厘米，读作（ ）厘米。鱼每秒可以游4米5分米2厘米，用小数表示为（ ）米，读作（ ）米。3.第13届中国（徐州）国际园林博览会主园址坐落于吕梁山悬水湖畔，占地约2.03平方千米，3在（ ）位上，2.03的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位，再添上（ ）个这样的计数单位就等于3。4.某重点旅游景区五一假期期间共接待游客242300人次，实现旅游收入3939300元。把游客人数改写成用万做单位的数是（ ）万人，旅游收入改写成用亿做单位的数（保留两位小数）约是（ ）亿元。5.在 里填 “>” “ <” 或“= ” 。5.037 5.370 89厘米 8.9分米 4角5分 4.5元 1.11 11.10 6.70 6.7 选一选十位上的3是百分位上的3的（ ）倍。A.1 B.10 C.100 D.1000大于3.2小于3.3的小数有（ ）个。A.9 B.10 C.99 D.无数3.6平方米是1公顷的（ ）。6/10 B.6/100 C.6/1000 D.6/10000 画一画 设计意图: 1.掌握小数的意义并能正确写出小数，能用图表示小数的意义。能说出小数的数位及对应的计数单位，能推出计数单位之间的进率。2.能综合运用所学知识把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小学，能按要求求出近似数。能运用有关小数的知识正确比较大小。 提升性作业 在 . 8的两个方框里各填一个数字，组成小数，要使这个小数尽可能大，这个小数是（ ），要使这个小数尽可能接近9，这个小数是（ ）。 设计意图: 能灵活运用本单元知识解决问题。 拓展性作业 评价量表 分层评价:水平一：能用小数比较大小的方法解决问题1。水平二：能综合运用小数的知识解决问题2。水平三：能结合生活经验解决问题3。 ... ...
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