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课件网) 第5课时 斜面 （大象版）五年级 上 01 教学目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 作业布置 教学目标 理解斜面在不同方向上的省力效果，并认识到斜面在生活中的应用相当广泛，给生产、生活带来了便利 。 01 02 通过实验搜集证据,运用比较与分类、归纳推理等思维方法分析数据得出结论,并通过演绎推理分析生活中的斜面工具。 03 能利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运任务，能正确操作测力计，准确测量利用斜面搬运物体和直接提升物体所用的力的大小。 科学观念 04 与同伴合作探究时，互相协作，关系融洽；愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。 科学思维 探究实践 态度责任 新知导入 动脑筋 人坐着轮椅上台阶时会非常费力，有什么好的解决办法？ 为了克服垂直提升重物的困难，人们常搭建一个倾斜的坡来解决 探究新知 生活中处处可以见到“无障碍通道”，它有什么用途？ 保障残疾人、老年人、孕妇、儿童等社会成员通行安全和使用便利 环节1：提出问题 探究新知 观察无障碍通道结构上有什么特点？ 倾斜的坡 这种倾斜的坡也是一种简单机械，叫斜面。 环节1：提出问题 探究新知 环节1：提出问题 当我们了解斜面特点后，你又有什么新的疑惑？ 斜面的作用是什么？ 探究新知 环节2：猜想假设 （1）根据自己的生活经验和所学知识，对斜面的作用能作出怎样的假设？ 沿斜坡推轮椅比直接抬轮椅会省力些，所以斜面的作用是省力。 探究新知 环节2：猜想假设 （2）观察图中两人汽车爬坡情况有什么不同？ 坡度大 坡度小 倾斜角大 倾斜角小 探究新知 环节2：猜想假设 依据骑车爬坡经历，谈谈斜面的倾斜角度和用力大小有怎样关系？ 骑车上坡时，斜坡越陡越费力，所以斜面倾斜角度越大越费力。 探究新知 环节3：搜集数据 科学相信数据，不相信感觉和经验。 实验材料 测力计 钩码 光滑平板 木条 量角器 实验任务 探究新知 环节3：搜集数据 （1）设计实验，证明使用斜面提升重物比直接提升重物更省力。 （2）设计实验，探究斜面的倾斜角度和用力大小的关系。 探究新知 环节3：搜集数据 实验方案 ①用测力计钩住钩码，缓慢地匀速上提，测出直接提升物体的力。 ②用平板搭好一个斜面，用测力计钩住钩码，沿斜面缓慢地匀速上拉重物，测出所用的力。 ③重复测量3 次，并做好记录。 ④改变斜面的坡度，再重复测量3 次。 探究新知 环节3：搜集数据 实验提示 ①先测量垂直提升物体的用力大小 ②改变的是斜面倾斜角度，物体不变 ③每改变一次倾斜角，都需实验三次，求出平均值 ④测力计的拉力是匀速的，不能拉力时大时小 ⑤小组分工合作 探究新知 环节3：搜集数据 实验演示 探究新知 环节3：搜集数据 实验记录 竖直提起 倾斜角度 拉力 平均值 15 0.48N 0.52N 0.50N 0.50N 斜面的作用实验记录表 探究新知 环节3：搜集数据 实验结论 通过实验，我们有什么发现？ ①斜面可以省力 ②斜面的倾斜角度越小越省力。 探究新知 环节4：迁移应用 生活中，我们经常会遇到一些倾斜的面，很有可能它就是一种简单机械———斜面。说一说生活中有哪些地方应用到了斜面。 降低斜面的倾斜角，使斜面坡度变缓，上山更省力，更安全。 盘山公路为什么修成S形？ 探究新知 环节4：迁移应用 螺丝钉上的螺纹与斜面有什么关系 螺旋是一种变形的斜面。斜面绕在同一个圆柱形物体上，斜坡越长，绕的螺纹就越密。 斜面变成了螺旋 探究新知 环节4：迁移应用 斧子的剖面结构是两个背对背的斜面，我们把这种形状叫做“楔形”。 楔形也是一种变形的斜面 探究新知 环节4：迁移应用 生活中的剪刀、菜刀、坡道、传送带等都利用了斜面。 探究新知 环节5：探究活动 杠杆、滑轮、轮轴、斜面 ... ...
