人教版五年级上册音乐第2单元第一课唱歌手拉手，地球村说课稿（表格式）

课题 人教版五年级上册音乐第 2 单元第一课唱歌手拉手，地球村说课稿 课型 新授 课时 1 序号 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！今天我说课的内容是人教版五年级上册音乐第 2 单元第一课《手拉手，地球村》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等几个方面进行说课。 一、教材分析 《手拉手，地球村》是一首旋律优美、节奏轻快的歌曲，歌曲以地球村为主题，表达了全世界人民团结一心、共同保护环境、向往和平友好的美好愿望。歌曲为 4/4 拍，两段体结构。第一段节奏较为平稳，旋律起伏不大，以亲切的口吻唱出了对地球村的热爱；第二段节奏稍作变化，旋律更加激昂，通过层层递进的方式，将歌曲的情感推向高潮，呼吁人们手拉手共同保护地球家园。 二、学情分析 五年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，如识谱能力、节奏感、音准感等。他们对音乐有了更浓厚的兴趣和较高的学习热情，能够积极参与各种音乐活动。同时，这个年龄段的学生已经开始关注社会现象和环境问题，对歌曲所传达的主题能够有一定的理解和感悟，能够通过歌声表达自己的情感和想法。 三、教学目标 1. 知识与技能目标 学生能够准确地演唱歌曲《手拉手，地球村》，掌握歌曲中的节奏、音准、力度等音乐要素。 能够用自然流畅、富有感情的声音演唱歌曲，体会歌曲的音乐风格和情感表达。 认识并掌握歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，能够准确地演唱装饰音，增强歌曲的表现力。 2. 过程与方法目标 通过聆听、哼唱、模唱、分析等音乐实践活动，引导学生感受歌曲的旋律特点和节奏变化，培养学生的音乐感知能力和分析能力。 组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互交流、相互学习，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。 鼓励学生进行音乐创作，如歌词改编、旋律创编等，培养学生的创新思维和音乐创作能力。 3. 情感态度与价值观目标 通过学习歌曲，让学生深刻体会到全球人民团结一心、共同保护环境的重要性，激发学生热爱地球、关爱环境的情感。 培养学生的世界和平意识和国际主义精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。 四、教学重难点 1. 教学重点 引导学生准确地演唱歌曲《手拉手，地球村》，掌握歌曲的节奏、音准和旋律。 让学生理解歌曲的主题和情感内涵，用恰当的速度、力度和表情演唱歌曲，表达出对地球村的热爱和对和平友好的向往。 2. 教学难点 歌曲中装饰音的演唱和处理，如波音、滑音等，需要学生在演唱中准确地把握，以增强歌曲的表现力和感染力。 引导学生在演唱中体现出歌曲的两段体结构特点，通过不同的演唱技巧和情感表达，将歌曲的层次和情感变化展现出来。 五、教学方法 1. 讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的创作背景、音乐特点、演唱技巧等知识，让学生对歌曲有初步的了解和认识。 2. 欣赏法：引导学生聆听歌曲的音频和视频，让学生在欣赏中感受歌曲的旋律美、节奏美和情感美，培养学生的音乐审美能力。 3. 示范法：教师亲自示范演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样，让学生更准确地掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。 4. 练习法：组织学生进行反复的演唱练习，让学生在实践中不断巩固所学知识和技能，提高演唱水平。 5. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生围绕歌曲的主题、情感、演唱技巧等问题展开讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和自主学习能力。 六、教学过程 1. 导入（5 分钟） 播放一段关于地球美丽风光的视频，视频中展示地球上的各种自然景观、动物植物以及不同国家和地区的人们和谐相处的画面。 播放结束后，提问学生：“看到这么美丽的地球，你们有什么感受？”引导学生表达对地球的热爱和赞美之情。 教师引出本节课的主题：“地球是我们 ... ...