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课件网) BY YUSHEN DNA的复制 遗传物质DNA复制的机制分析 MECHANISM ANALYSIS OF DNA REPLICATION OF GENETIC MATERIAL 第3节 BY YUSHEN 01 新课导学 NEW COURSE GUIDANCE 02 新课教学 NEW COURSE TEACHING 03 课堂反馈 CLASSROOM FEEDBACK 04 课堂总结 CLASSROOM SUMMARY CONTENTS BY YUSHEN 01 新课导学 NEW COURSE GUIDANCE 首页 新课导学 新课教学 课堂总结 课堂反馈 BY YUSHEN 新课导学 DNA鉴定在遗体辨认中的应用 震惊世界的“911”事件夺去了很多无辜的生命，两幢大楼轰然倒塌，死伤者数以千计，从废墟中清理出的尸体面目全非，无法辨认，如何来确定罹难者的身份呢？ 一名牧师在五角大楼西入口外为伤者祈祷 首页 新课导学 新课教学 课堂总结 课堂反馈 警方利用PCR技术获得了罹难者大量的DNA系列。通过与失踪人员的亲人进行DNA检测鉴定和认定。 据报道，2021年9月8日，在“911”恐袭事件即将迎来20周年之际，纽约市通过DNA鉴定确定了两名 9/11 受害者的身份。纽约的死亡人数中占9/11事件的40%，约1106名受害者的身份尚未确定，鉴定工作仍在进行中。 BY YUSHEN 02 新课教学 NEW COURSE TEACHING 新课导学 新课教学 课堂总结 课堂反馈 首页 BY YUSHEN 02 半保留复制 形成的分子一半是新的，一半是旧的； 01 全保留复制 新复制出的分子直接形成，完全没有旧的部分； 03 分散复制 新复制的分子中新旧都有，但分配是随机组合。 最早提出的DNA复制模型有三种 新课导学 新课教学 课堂总结 课堂反馈 首页 复制1次 复制1次 复制1次 亲代DNA 子代DNA 对DNA复制的推测 BY YUSHEN 新课导学 新课教学 课堂总结 课堂反馈 首页 对DNA复制方式的探究 把复制的单链和原来的链做上标记，然后观察它在新DNA中出现的情况。分析3种复制假设在实验中的结果有何差异. 问题1：如果DNA是半保留复制，复制后得到的子一代DNA和子二代DNA的组成是怎样的 问题2：如果要在实验中直观地区别、“标识”母链或子链，可以采取什么办法？ 同位素标记法 探究方法 问题3：如果用同位素（放射性）进行标记， 用什么元素？ 可标记C、H、O、N、P等元素 DNA半保留复制的实验证据 BY YUSHEN 新课导学 新课教学 课堂总结 课堂反馈 首页 假说-演绎法 【作出假设】 DNA复制是一种半保留式的复制； 每个子代DNA均由1条母链和1条子链组成。 半保留复制 亲代DNA是15N的，放在14N的环境中进行培养，则亲代、子一代、子二代DNA分别含有哪种N元素？ 亲 代：15N/15N-DNA （全部） 子一代：15N/14N-DNA （全部） 子二代：15N/14N-DNA (1/2) 、14N/14N-DNA(1/2) 【演绎推理】 DNA半保留复制的实验证据 BY YUSHEN 新课导学 新课教学 课堂总结 课堂反馈 首页 15N/ 14 N-DNA 14N/ 14 N-DNA 15N/ 14 N-DNA 14N/ 14 N-DNA 15N/ 15N-DNA 大肠杆菌 14N 15N/ 14 N-DNA 14N 14N 15N/ 15N-DNA 密度 低 高 大肠杆菌在含15NH4Cl培养液中生长若干代 第一代 第二代 转移到含14NH4Cl培养液中 提取DNA，离心 提取DNA，离心 提取DNA，离心 细胞分裂一次 细胞再分裂一次 15N/ 14N-DNA 14N/ 14N-DNA 15N/ 14N-DNA 15N和 14N具有相同质子数，不同中子数（或不同质量数）同一元素的不同核素互为同位。 15N和 14N的质子数都为7，左上角数是质子数和中子数之和。 15N和 14N的区别 【验证假设】 DNA半保留复制的实验证据 BY YUSHEN 新课导学 新课教学 课堂总结 课堂反馈 首页 实验结论：DNA的复制是以半保留的方式进行的 【得出结论】 DNA半保留复制的实验证据 第二代 14N/ 14N 15N/ 15N 中带(中间) 轻带(上部) 第一代 15N/ 15N 中带(中间) 15N/ 15N 密度 低 高 亲代 重带(下部) BY YUSHEN 复制过程 解旋； 合成子链 ； 形成子DNA。 复制场所 ... ...
