第二节　珍爱我们的生命 教学设计 (2)

1教学目标 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。 2学情分析 初中学生对生命的认知能力比较弱。 3重点难点 从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。 对于生命、需要体验、需要感悟、更需要创造。 教学活动 活动1【讲授】珍爱生命教学过程 一、知识回顾 1、请你说说男女生交往的益处。2、怎样才能获得异性同学的好感、成为受异性欢迎的人？3、我们应该如何调节青春期的烦恼？4、什么事闭锁心理？怎样才能走出闭锁心理？二、本单元知识要点 1、简要谈谈你对生命的认识2、为什么说珍爱自己的生命是一种义务？3、如何在生活中珍爱自己的生命？我们为什么要尊重他人的生命？4、我们应该如何创造生命的价值？5、在生活中我们应该如何尊重、关爱他人的生命？三、学生识记本单元知识要点四、拓展延伸 材料1:2010年4 月14日7时49分，青海省玉树藏族自治州玉树县发生7、1级地震后，党和国家领导人温家宝、胡锦涛同志先后亲临现场，且多次强调：“要把挽救人的生命作为当务之急，作为重中之重”，“只要有一线希望，就要做出百倍努力”。 材料2、为表达全国各族人名对玉树遇难同胞的深切哀悼，国务院决定4 月21 日为全国哀悼日，在此期间，全国和各驻外机构下半旗致哀，停止公共娱乐活动······ （1），上述材料说明了什么？（2），生命弥足珍贵，每个人的生命只有一次，我们应该怎样对待生命？（3）,大灾有大爱。请你为灾区的小朋友拟写一条短信。五、达标测评 1、人是世界上独特的生命个体，与其它的生命形式相比，其独特性突出表现在（ ） A、人有思想，知道怎样去珍爱生命 B、人类可以世代繁衍生息 C、人的生命最具有智慧，可以过创造性的生活 D、人的生命比其他生命宝贵 2、每个人的生命都是有家孩子的，其价值的大小主要表现在（ ） A、寿命的长短 B、职位的高低 C、挣钱的多少 D、对社会的贡献大小 3、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”说明（ ） A、时间是生命的表现形式 B、珍惜时间就是珍惜自己的生命 C、一个人有了时间就有了生命 D、要舍得用金钱去购买生命 4、每个人的生命存在本身就是一种权利（ ） 5、感悟生命，我们发现，人类是生命的看护着，而不是主宰者（ ） 6、在社会中，尊重、关爱他人的生命，也意味着更好的关爱我们自己的生命。（ ） 7、简要回答： （1）、为什么说珍爱自己的生命是一种义务？（2 ）、如何在有限的生命中提升生命的价值，尽显生命的魅力？ 活动2【练习】珍爱生命练习 第二节 《珍爱我们的生命》练习题 [课标解读] 1、课标要求 认识每个人的生命都是独一无二的，每个人对生命的体验也是不同的。人的生命权是人与生俱来最神圣的权利，珍爱生命是一种义务，我们要珍爱自己的生命，同时也要尊重他人的生命。 2、难点分析 为什么要珍爱自己的生命？把握这个难点，可以从以下几个方面： ⑴生命是人的一种权利，珍爱生命是一种义务。我们有义务珍爱自己的生命。 ⑵生命对于我们每个人来说只有一次，每个人的生命不仅属于自己，而且属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。那种随意糟蹋自己生命，甚至放弃生命的行为，是一种对自我、他人和社会不负责任的表现。 ⑶我们每个人活着，都已经从大自然、社会、家庭那里得到了很多，我们要用感激之心看待自己的生命，报答大自然、社会和家庭。 ⑷生命的成功也好，生命的遗憾也好，都可以将生命的价值提升。不管生命怎么样，我们都需要珍爱和悦纳。 [自主检测] 一、选择题（每题只有一个最佳选项） 1、对于我们每个人来说（ ） ①生命是我们的一种权利 ②珍爱生命是我们的一种义务 ③我们只要尊重自己的生命 ④遇到挫折或情绪低落时，可以虐待自己的生命 A．①② B．②③ C．①④ D．①③ 2、小萍家庭境遇不好 ... ...