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课件网) 畅游童话世界 感悟相处之道 ———二年级上册第八单元整体解读 要点 壹 贰 剖析教材 分析学情 叁 肆 统整设计 教学建议 第三学段 第二学段 第一学段 识字与写字是阅读与写作的基础，是贯串整个小学义务教育阶段的重要教学内容。 学生喜欢学习汉 字，有主动识字、写 字的愿望。 学习汉字有浓厚 兴趣，养成主动识 字的习惯。 有较强的独立 识字能力。 一年级上册教材目录 一年级下册教材目录 二年级上册教材目录 6个识字单元、32个二识年字级下加册教油材站目录 看图识字 场景识字 字族文识字 韵语识字 字谜识字 生活识字 借助形声字构字特点识字 偏旁分类识字 归类识字 字理识字 第一学段主要学习的识字方法 看图识字 韵语识字 场景识字 字族文识字 字谜识字 归类识字 看图识字 借助形声字构字特点识字 偏旁分类识字 字理识字…… 识字方法的学习与运用是第一学段的教学重点，为自主阅读打好基础。 借助图画、形声字构字 特点、或联系上下文的 方式猜字、认字。 一年级下册 一年级下册 二年级上册 学方法 猜读音、猜意思，说 说你是怎么猜出来的。 提炼、总结 运用、巩固 学段 单元 语文要素 第一学段 二上第三单元 借助词句，尝试讲述课文 二上第八单元 借助提示讲故事 二下第七单元 借助提示讲故事 第二学段 三下第八单元 了解故事的内容，复述故事 四上第八单元 了解故事情节，简要复述课文 第三学段 五上三单元 了解课文内容，创造性地复述故事 讲故事 复述故事 （由详细 到简要） 创造性 复述故事 学段 单元 语文要素 第一学段 二年级上册第三单元 借助词句，尝试讲述课文 二年级上册第八单元 借助提示讲故事 二年级下册第七单元 借助提示讲故事 第二学段 三年级下册第八单元 了解故事的内容，复述故事 四年级上册第八单元 了解故事情节，简要复述课文 第三学段 五年级上册三单元 了解课文内容，创造性地复述故事 二年级上三单元 二年级上册一单元 借助图片 二年级上册三单元 借助关键句 借助关键词 二年级上八单元 借助提示 学段 单元 语文要素 第一学段 二年级上册第三单元 借助词句，尝试讲述课文 二年级上册第八单元 借助提示讲故事 二年级下册第七单元 借助提示讲故事 第二学段 三年级下册第八单元 了解故事的内容，复述故事 四年级上册第八单元 了解故事情节，简要复述课文 第三学段 五年级上册三单元 了解课文内容，创造性地复述故事 讲故事的提示更加多样化 借助关键句 借助图示 借助词句结合的示意图 借助表格 贰 分析学情 二年级学生已经掌握了一定的识字方法，能够自主阅读简单的 故事和短文，初步具备了分析故事情节和人物性格的能力，已经能 够理解一些简单的寓意和道理。能够借助已有经验讲述简单的故事， 并表达个人的感受和想法,这些都为本单元学习提供了良好的学习 基础。 学习起点 本单元教学的重难点是“借助提示讲故事”。纵观教材编排， 本单元的两篇课文《狐假虎威》和《风娃娃》就是训练学生借助词 语分类、图片和句子的提示讲故事，也是本单元教学的重要提升点。 学习时通过创设生动的教学情境、采用角色扮演、提出启发性问题 等策略，引导学生学习借助提示讲故事、演故事，了解故事内容， 为三年级下册学习复述打好基础。 学习提升点 叁 整体设计 借助词卡游戏、词语分类等多种方法认识、书写、积累 生字词，尝试综合运用多种方法猜字的读音和意思。 通过范读、小组合作读、指名读等方式能正确、流利、 有感情地朗读单元课文，继续学习默读，把握本单元课文的 主要内容。 通过借助提示讲故事，学会应该怎样与人相处。 通过自主阅读《称赞》能感受称赞带来的美好与快乐。 重难点 单元主题：畅游童话世界 感悟相处之道 单元主题 ... ...
