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课件网) （版本）五年级 上 第四单元复习 语文要素 结合资料，体会课文表达的思想感情。 学习列提纲，分段叙述。 主要内容 《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。 《古诗三首》 主要内容 《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。 《古诗三首》 主要内容 《己亥杂诗》写了诗人对死气沉沉、缺乏生机的社会现状深感痛心，希望巨大的社会变革迅速到来，表达了诗人对国家未来命运的关切和对当政者能够广纳人才的渴望。 《古诗三首》 课后拓展 春望 唐·杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 主要内容 《少年中国说》（节选）以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。 《少年中国说》 问题探究 为什么称中国是“少年中国” 答：本文是节选的内容,前文中作者针对帝国主义污蔑中国为“老大帝国”的错误言论进行了痛斥。他认为中国是“少年中国”是一个有潜力、充满朝气的中国。所以称中国为“少年中国”。 主要内容 《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日的辉煌和它惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤概，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 《圆明园的毁灭》 问题探究 课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？ 答： 课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。不但用对比写出了差距，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。 主要内容 《小岛》写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事。将军在视察小岛时，意外发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地，吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，专门将菜倒进汤里和战士们一起分享。文章表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。 《小岛》 问题探究 这个小岛有什么特点？ 答：这个小岛的环境很艰苦。（1）小。“转一圈也用不了十分钟”。(2)环境非常恶劣。“树少，草少，土也很少”。(3)很热。“最凉快”的时候，是“二三十摄氏度”。 日积月累 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患 这八个词语都是描写社会安定，人们安居乐业的景象。 这八个词语都是描写社会动荡不安，百姓生活在水深火热之中的景象。 字词巩固 易读错的字 己亥（hài） 抖擞（sǒu） 玲珑剔透（tī） 灰烬（jìn） 复习检测 D 复习检测 D 复习检测 B 字词巩固 词语听写 毁灭 不可估量 损失 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 殿堂 象征 仿照 诗情画意 建筑 漫游 天南海北 饱览 风景名胜 境界 宏伟 奇珍异宝 博物馆 搬运 销毁 罪证 奉命 复习检测 拼一拼，写一写。 祭日 杭州 乃至 ... ...
