教学设计 课题 疆域第1课时 课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□ 教学内容分析 “疆域”是人教版八年级地理上册第一章“从世界看中国”第一节的内容，本节课介绍中国的地理位置和空间范围。“优越的地理位置”阐释我国得天独厚的空间位置，“海陆兼备的大国”阐述我国辽阔的国土，“行政区划”阐述现行行政区划。 学情分析 八年级学生经过一年的地理学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常生活中掌握了关于中国的知识，会对地理位置经行分析，但由于不会用地理语言表达，因此，在教学过程中应注重知道学生分析地图，让学生带着问题有目的地阅读地图、分析地图，在教学中要引导学生通过自己的分析得出结论以便于加深学习印象，增加学生对新知识的加工与深化。 学习目标 1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。对应本条教学目标，要求学生能够对照地图，描述我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，总结我国的位置特点。 2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。对应本条教学目标，要求学生熟读课文，记住我国的领土面积;对照地图，指出与我国陆上相邻和隔海相望的国家，以及我国濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 重难点 运用地图说出我国的地理位置及其特点。对应本条教学目标，要求学生能够对照地图，描述我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，总结我国的位置特点。 评价任务 通过小组讨论及回答，完成目标1。 通过让学生撰写短文，书面阐述，完成目标2。 教学评活动过程 教师活动学生活动环节一：新课导入播放《大中国》歌曲，引入优越的地理位置。。学生打开世界地图，找到中国，描述她的具体位置。设计意图 通过视频导入，有说服力和民族自豪感，激发学生的学习兴趣，为正式授课铺垫。环节二：优越的地理位置1.带领学生复习南北半球、东西半球知识，接着阅读课文中图1.1，在图上辨认我国的半球位置。 2.根据活动第1题第(1)小题，联系五带划分知识。教师可启发学生在地图上找出与我国国土面积相当的国家，如俄罗斯、加拿大、美国、巴西，并将其纬度位置与我国对比。。这样，通过对比，就能切实感受到我国纬度位置的优越性。 3.问题：我们伟大的祖国位于哪个大洲 面临哪个大洋 4.问题:我们国家的海陆位置有哪些优势 1.学生读课文中图1.1，在图上辨认我国的半球位置，并用科学的语言表述出来。 2.学生读图，在图上辨认我国的五带位置。 3.学生在图1.1上找出七大洲和四大洋。 设计意图： 1.通过对比，感受到我国纬度位置的优越性。 2.让学生撰写短文，分析我国地理位置的优越性，培养学生的地理表达能力。 环节三：海陆兼备的大国 教师活动 学生活动 1.引导学生找四至点。 2..引导学生找出与我国陆上相邻的国家。告诉学生在这些世界大国中，我国的陆地国土面积为960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第三位;我国的陆疆绵长，与众多国家陆上相邻。 3.引导学生读图1.3，找出我国从北到南濒临的海洋，以及近海分布的岛屿。 4.解释领海基线、内水、领海和管辖海域概念。 5.指导学生找出与我国隔海相望的国家。 6.引导学生论我国疆域辽阔的优势。 1.学生读图1.3，找出我国的最南、最北、最西、最东自然地理界限，完成活动第1题第(1)、(2)小题，估算我国的南北、东西最大距离，认识我国国土面积广大。 2.学生读图1.3，找出与我国陆上相邻的国家，并将它们按要求填入表1.1。 3.学生读图1.2，找出陆地国土面积与我国相当的国家-俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等。4.学生读图1.3，找出我国从北到南濒临的海洋，以及近海分布的岛屿。 5.学生用细线在图1.3上量算我国海岸线的图上距离，并根据比例尺换算为实际距离 ... ...
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