《喜看稻菽千重浪》 教学目标： 1.把握人物通讯的写作方法。 2.梳理四个小标题的主要内容。 3.概括文中选取的典型事例，分析细节描写的作用。 4.理解并感悟袁隆平的高尚品质与精神境界。 教学重点：概括文中选取的典型事例，分析细节描写的作用。 教学难点：理解并感悟袁隆平的高尚品质与精神境界。 导入： 被人们称赞为“一粒种子改变了世界”的农业科学家袁隆平,对杂交水稻的研究作出了卓越的贡献。袁隆平说他的两个梦是“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”尽管袁隆平已离我们而去,但他以赤诚之心不断地研究杂交水稻的精神却值得我们继承并发扬。“喜看稻技千重浪,最是风流袁隆平。” 节课，我们就来学习一篇关于袁隆平的人物通讯，看看作者是如何介绍这位国民英雄的。 初步感知 1.快速浏览文章，梳理情节和人物品质，完成下列表格。 2. 4. 不难发现，本文是围绕袁隆平院士展开的，这样的文体叫做人物通讯。 人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。 人物通讯的分类： 根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型： 传记式：其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。 特写式：侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。 群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。 2. 一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，会产生令读者如见其人，如闻其声，如临其境的效果。本文作者是怎样使袁隆平真实地“站立”在我们面前的？请同学们自主合作探究。 ① 刚才梳理可以得到，选取了一些典型事例，体现了袁老宝贵的精神品质。 ② 通过细节描写，真实且细致地刻画了袁老的形象。 知识链接：细节描写 指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，使人物形象真实，内容丰富充实，主旨鲜明突出。细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。 人物细节描写：外貌、肖像、语言、动作、神态、心理 环境细节描写：自然环境、社会环境 “袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。” “跨”“迈”“蹲”“翻”等动作生动形象地写出了袁隆平在试验田工作的情形，表现了他工作时的认真严谨、一丝不苟。 “突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！” “敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的词语，准确无误地描绘出袁隆平在发现雄性不育植株时的心情。“停留”“伸出”“抚摸”三个动词更是详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。 “这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。” 从“穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒”这样的细节描写我们能够看出袁隆平对待植物科学、农业技术研究的科学严谨的态度，和对稻田如数家珍般的熟悉与热爱。 3. 一篇好的人物通讯，在组织材料方面都是有章法的，文中的多种材料会有机地成为一体，成为刻画人物形象、丰满人物形象的有力手段。请同学们自主探究，这篇新闻通讯是怎样搜集材料、组织材料、逐步展开的？请认真思考，在组内展开合作，以小组为单位按要求填写下 ... ...
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