(
课件网) 语文园地（七） 部编版语文课件 五年级上册 人文主题： 读书明智 语文要素： 根据要求梳理信息，把握内容要点。 根据表达的需要，分段表述，突出重点。 语文园地 01 交流平台 02 词句段运用 03 书写提示 目录 04 日积月累 语文园地 01 交流平台 你喜欢读哪些课外书？平时除了阅读老师、家长推荐的书，自己还会主动找什么书来读？ 类别（故事类、小说类……） 书名 交流平台 默读“交流平台”，说说有哪些找书的方法。 1. 自主学习，归纳方法并批注； 2. 组内交流，记录员将找书的方法用关键词写在卡片上； 3. 派代表交流。 沿着课文找书读 感兴趣的题材 不同体裁、题材 一本书到同类书 学习要求： 除了书中告诉我们的方法，你在平时找书时还用了什么方法？ 我看了电视剧《西游记》，被剧中惊险而曲折的情节所吸引，所以就去图书馆找了《西游记》来读。 我看到同桌在读《绿山墙的安妮》，被书的题目吸引，于是就向她借了这本书来读。 影视剧影响 同伴影响 除了书中告诉我们的方法，你在平时找书时还用了什么方法？ 我在图书馆找书的时候，还发现书架上有其他我感兴趣的书籍。 感兴趣的作品 说一说：结合自己的读书经验，谈谈这些找书方法有哪些好处。 交流平台 设计思维导图，交流找书过程。 沿着课文找书 《古人谈读书》 《论语》 示范思维导图： 老师找书也经常用这些方法，比如读了第八单元《古人谈读书》，觉得古人提到的读书方法对我帮助很大，于是我找了书中提到的《论语》来读，收获很多。 交流平台 选择学到的一种方法找书，完成思维导图，并按照“交流平台”中的交流方法说一说。（自主完成，小组交流） 思维导图区 交流平台 小组合作探究，完成假期阅读计划。 找书方法 书籍名称 书籍类别 完成时间 成果方式 全班交流分享。 语文园地 02 词句段运用 词句段运用———比喻的运用 读一读，从这段话中，你想到了什么？ 如果说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我去跨越。每跨越一步台阶，将得到不可估量的财富；而下一步台阶，又将带我步入一个新的境界，获取新的知识。 “书是人类进步的阶梯。” 词句段运用———比喻的运用 “书是人类进步的阶梯。”古往今来，很多人和书交上了 朋友，并从中获得了巨大的智慧和力量。人们一般把书比喻成什么呢？ 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 读一读：圈画出句子中和“书”对应的词语。 说一说：这些比喻的运用有什么好处。 词句段运用———比喻的运用 长生果 这句话出自课文《我的“长生果”》。作者把书比喻成长生果，意思是书是人类的精神食粮。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 词句段运用———比喻的运用 营养品 这句话一方面说明好书适合每一个人阅读，不分国界；另一方面说明读书能让人的精神丰富，就好像是补充了营养一样。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 词句段运用———比喻的运用 朋友 把书比作朋友和故地，是因为书籍和朋友一样能让人感到快乐和充实，书籍也和故地一样让人觉得亲切和熟悉。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 故地 词句段运用———比喻的运用 记一记，比喻句小常识。 本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词：像、好像、好似、如、有如、恰似、仿佛…… 本体、喻词和喻体同时出现，但用“是”“成”“成为”“变为”等系词代替“像”一类的喻词。 明喻 暗喻 词句段运用———比喻的运用 结合你的读书经验和感受，写一写：你还能把书比喻成什么？仿照例句写一写。 _____ 词句段运用 排列语序，读 ... ...
