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课件网) 早读，是需要激情的！ 汇报人：启智设计 打开书是一个世界，合上书是另一个世界！ 打开书：马冬梅。 合上书：马什么梅？ 打开书：马冬梅。 合上书：什么冬梅？ 打开书：马冬梅。 合上书：马冬什么？ 考试时：孙红雷！ 目录 一、早读的五个不良现象 二、拿什么拯救你，我的早读 三、激情早读的六大好处 四、班级早读新标准 早读的五个不良现象 1 现象一：漫无目的，拿着书就读 英语单词本，只记住了前三页；语文的古文，还是熟悉的那几篇··· 老师让我读，我就读。至于读什么，我也不知道··· 弊端： 一直在做感动自我的无用功。 没有航向的船，任何方向都是逆风！ 现象二：均衡用力 早读的时候，没有重难点。 均衡用力，其实就是没有用力。 每个知识点都很重要，就相当于每个知识点都不重要。 弊端： 零碎、不重要的知识点会分散精力，导致重点知识记忆模糊，从而形成知识漏洞。 现象三：没有声音，闷着看 有些同学早读时候，就喜欢闷声看。 看着看着就神游了，神游一会儿就困了，然后就睡着了··· 弊端： 一天之计在于晨。 早晨是大脑最清醒的时间，因为懒得张嘴，就被消磨掉了。 现象四：不讲方法，和自己死磕 注意力水平是一个倒U型的走势，前面10分钟是注意力预热的过程，中间10多分钟是达到高潮的时间，效果最好了！越到后面就越是下降趋势了，记忆的效果也就下降了…… 弊端： 不讲学习方法的学习，是事倍功半的，是费力不讨好的！ 现象五：过嘴不过心，过眼不入脑 声音最响，结果一个知识点都没有存入大脑。 或是知识点迅速的进入了大脑，结果又以莫名其妙的方式出来了··· 弊端： 越学越无趣，没有成就感，久而久之容易放弃！ 同学们，回顾一下自己的早读，看看刚才老师说中了几条··· 1、漫无目的，拿着书就读 2、均衡用力 3、没有声音，闷着看 4、不讲方法，和自己死磕 5、过嘴不过心，过眼不入脑 拿什么拯救你，我的早读 2 问题一：漫无目的，拿着书就读 改进措施： 在早读之前，必须“三定”：定向、定量和定时。定向：是背诵英语课文的某一段落？还是要复习30个重点短语？ 定量：是要把所有的目标给量化。 定时：是要进行有效时间分配。 问题二：均衡用力 改进措施： 同学们的早读时间往往是30分钟，建议往往用10分钟先来复习昨天所学，如笔记、错题、短语等这个过程是“温故”；接下来的20分钟就是“知新”！就需要重点攻坚一个或者几个知识的“堡垒”！ 问题三：没有声音，闷着看 改进措施： 该出音的时候，就出音。 该“手舞足蹈”的时候，就“手舞足蹈”。 用文字、声音、肢体动作等多重感官，促进大脑记忆。 问题四：不讲方法，和自己死磕 改进措施： 前几分钟，做计划； 早读中段，高效早读； 最后几分钟，对早读内容进行回顾。 问题五：过嘴不过心，过眼不入脑 改进措施： 孩子，你得用心呀！ 激情早读的六大好处 3 好处一：有利于开发右脑 因为大声读，实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。 在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑！ 好处二：能改变人的性格 内向的人大多都是不会、不想和不善于使用语言的人，当一个人能够肌肉放松、铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地诵读时，也就是能把自己的勇气、力量、感情、理解读出来时，他就变得外向了。 好处三：有利于增强自信 激情诵读可以提升自信心，反复诵读可以增加学生的胆量，使孩子变得大气、大方。 特别是在集体诵读时可以相互壮胆，进而产生诵读的热情和激情。 好处四：能让脑神经兴奋 在诵读时可以使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡，血 ... ...
