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课件网) 语文园地八 ———六年级上册 任务一：交流平台 任务二：词句段运用 任务三：书写提示 任务四：日积月累 任务一 交流平台 你都用哪些方法来 把握文章的主要内容？ 关注题目 写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。 文章题目有时能提示文章的主要内容 关键句对了解主要内容也很有帮助 抓关键句 起因、经过、结果 一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。 《少年闰土》： 将记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土、离别时的闰土几个部分串起来。 串联法 一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。 《好的故事》： “我在朦胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。” 抓关键句 一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。 《我的伯父鲁迅先生》： 将文中所写的六件事的段意归并起来。 段意归纳法 一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。 《有的人———纪念鲁迅有感》： 题目即是诗歌的主要内容，赞颂鲁迅先生是心怀人民的人，赞颂他“俯首甘为孺子牛”的精神，这是一首纪念他的诗歌。 关注题目 把握文章主要内容 抓关键句 起因、经过、结果 关注题目 把握文章主要内容的方法有很多，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。 任务二 词句段运用 我们能用巧妙的概括方法把一篇长文章读短，甚至浓缩成文眼为文章命名。拟题的学问深着呢！ 我们来学一学吧！ 少年闰土 狼牙山五壮士 军神 开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭 竹节人 桥 芦花鞋 在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客 读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。 少年闰土 狼牙山五壮士 军神 以“人物”为题 以人物为题，说明文章是围绕着这个人物来写的。 开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭 以“事件”为题 以事件为题，揭示了课文的主要事件。 竹节人 桥 芦花鞋 以“事物”为题 以事物的名称为题，说明文章是围绕着这些事物来写的。 在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客 运用修辞手法 这组题目很有意思，运用了修辞手法，还能激发阅读课文的兴趣。 拟定题目 有新意 准确 以“人物”为题 以“事件”为题 以“事物”为题 运用修辞手法 方法小结 活学活用，修改题目 “这甜瓜多少钱一斤？”“一块五。”“这看起来都不怎么水灵了，对面那家好像便宜多了。哎，我也懒得走了，你就算便宜点吧。一块三，一块三好吧？”“不行，已经很便宜了。”“那……就一块四吧。你就不要去计较那一毛钱了吧！”摊主无奈地点了点头：“要几个？”于是一个又一个甜瓜在一只白胖的手中慢慢地翻转着。终于，一个甜瓜在翻转了好几次之后停在了那只白胖的手中，“啪”的一声脆响，甜瓜的把儿已经被熟练地扭掉。“就这个吧。秤可要称准了啊！”她的眼光一直滴溜溜地盯在那杆秤上。 我的姑姑 “精明”的姑姑 “铁算盘”的姑姑 体现人物个性 其实把握主要内容也好，给文章拟题也罢，都是我们和有趣、神奇的文字玩游戏。下面我们再玩另一个好玩的文字游戏：由一个词语展开想象写成一段话。想接受挑战吗？ 多角度想象：读下面的词语，你想到了什么？ 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 树林的深处 秋天的深处 心灵的深处 ①联系阅读经验 ②联系生活经验 ③调动生活经历 饱经风霜 比喻经历了很多艰难困苦的磨练。 联系生活：说一说你在哪儿见到过饱经风霜 ... ...
