12《ie üe er》教案 【教学目标】 1.正确认读复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue,读准音，认清形。 2.正确拼读由ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。 3.借助拼音，正确认读词语和生字。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。 【教学重点】 复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的正确认读；由ie、üe组成的音节的正确拼读。知道j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则。 【情境主题】 拼音卡收集之旅———拼音小镇寻宝记 子任务：椰子园里月光柔，寻复韵母 ie üe er 第1课时 【课时目标】 1.正确认读复韵母ie、üe,特殊韵母er,及它们的四声。 2.正确认读整体认读音节ye、yue,读准音，认清形。 【教学过程】 导入：亲爱的同学们，我们已经在拼音小镇上收集到了6张单韵母卡片、23张声母卡片以及6张复韵母卡片。为了收集一套完整的拼音卡，我们将进行寻宝之旅。而在这次的旅程中，我们会穿过拼音小镇的宽广的森林，来到一个美丽的椰子园。这里的椰子树高大挺拔，月光洒在树叶上，显得格外柔和。就在这个椰子园里，我们将会寻找到复韵母 ie、üe 和 er。 然而，找到它们并不会一帆风顺。但只要我们勇敢地面对，相信自己，就一定能够成功克服困难。 让我们一起踏上这段奇妙的旅程，寻找复韵母 ie、üe 和 er，把它们带回家，让我们的汉语发音更加美妙动听。 任务一：寻觅椰子园里ie、üe、er 过渡：月光照耀在拼音小镇的椰子园里，复韵母 ie üe er 就藏在让这美好的夜景里，你准备好寻找它们了吗！ 1.（1）出示课文情境图，指导观察：小朋友，你在图中看到了什么？ 结合学生回答，导入：椰子（出示：ie）挂在椰树上；月亮（出示：üe ）挂在高高的天空中；小女孩正坐在椅子上耳朵（出示：er）上戴着耳机。 （2）接下来，我们将在美丽的椰子园开启新的学习之旅。高大的椰子树为我们带来了第一个复韵母朋友ie。 2.学习复韵母ie。 （1）引导学生联系“椰子树”的“椰”读准i的发音。 发音练习：先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie （2）教师示范读，学生跟读。 （3）学生观察老师的发音口形，自由练读 小老师领读———指名读———开火车读———齐读。 （4）引导学生联系生活记忆ie。 预设：椰子椰子ie ie ie。 （5）练读ie的四声。 ①启发思考：想一想，ie的四声帽子给谁戴？（复习声调儿歌） 根据标调歌，出示带四声调的韵母：iē、ié、iě、iè。 ②游戏“你说我读”：老师说出声调，学生抢读；一名学生说声调，大家抢读。 3.学习复韵母üe。 （1）出示月亮形卡片。示范领读：把“月亮”的“月”第四声读成第一声，就是我们要学的复韵母üe的读音了。 （2）学生尝试练读üe,教师巡视，及时为有困难的学生提供帮助。 （3）引导学生同桌间互相检查，并纠正发音。开火车读。 （4）引导学生联系生活记忆üe。 预设：月亮月亮üe üe üe （5）练读üe的四声。 ①学生念标调歌，教师出示üe的四声，学生自主认读。 小老师范读—学生跟读—开火车读—齐读。 ②四人小组合作，互相帮助，练习认读。 4.学习特殊韵母er。 （1）游戏“五官点兵”：教师指五官，学生说出相应的五官名字。游戏快结束时，教师不停地指着耳朵，当学生发出“耳”的读音时，相机教学：今天我们要学习一个特殊韵母，和“耳”的读音很相近。相机出示er。 （2）发音指导：r代表一个卷舌的动作。读的时候，把舌头卷起来。教师用手模拟舌头发er时的动态，引导学生掌握发卷舌音的方法。 （3）练习发音。 教师范读一学生跟读一指名读—开火车读—齐读。 （4）强化记忆：耳朵耳朵 er er er。 （5）小结：er只能单独做音节，不能和声母相拼，它的用法很特别，所 ... ...
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